人教（部编版）二年级上册语文《语文园地四》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 语文园地四 1．通过观察火车票让学生认识生字，并能运用这种方法认识生活中的生字。 2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习写比喻句。 3．让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语。 4．让学生了解留言条的作用，并学会写留言条。 5．学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6．积累并背诵关于风景名胜的名言，并学着搜集相关的名言。 7．继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。 1．通过观察火车票认识生字。 2．让学生了解留言条的用处，并学会写留言条。 3．积累并背诵关于风景名胜的名言，并学着搜集相关的名言。 3课时 第一课时 新课导入：今天，我们继续来识字学句，练习说话能力。 一、识字加油站 教师点拨： 1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售 昌(新昌)(昌盛) 铺(店铺)(铺子) 调(空调)(调解) 硬(坚硬)(强硬) 卧(卧室)(卧铺) 限(无限)(有限) 乘(乘客)(乘法) 售(出售)(销售) 3．读生字：同桌读、抽生读。 4．让同学们拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 二、字词句运用 1．下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。 答案示例：柳条像少女的发丝。 云朵像棉花糖。 枫叶像一只红色的小手掌。 整整齐齐排列的椅子像一列火车。 一排排路灯像卫兵。 爷爷的胡子像门帘。 教师点拨： (1)看看图上画的是什么，像什么，说一说。 (2)学习句子。 弟弟的鞋像鸟窝。 爸爸的鞋像小船。 (3)读词语。 柳条　云朵　枫叶　椅子　路灯　胡子 (4)你能用刚才那样的句子也说说上面这些事物吗？ (5)学生全班交流。 2．你能说出加点词语在句中的意思吗？ 答案示例：隐蔽：借旁的事物来遮掩。 烦恼：烦闷苦恼。 流连忘返：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。 第二课时 新课导入：同学们，你们遇到过有事外出，但家里又没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？这一节课，我们就来学写留言条。 写话 1．学写留言条。 教师点拨： (1)阅读留言条。 (2)看看留言条分为几个部分，每个部分应该怎样写。 (3)重点部分是正文，想想正文应该怎么写。 2．从下面选择一种情况，写一张留言条。 (1)去办公室还书，老师不在。 (2)去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 教师点拨： (1)学生写留言条。 (2)分小组交流留言条。 (3)每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。 第三课时 新课导入：在本单元的末尾，我们来积累词句，阅读美文。 一、我的发现 教师点拨： 1．请学生自由读，看看有什么发现。 2．请学生交流自己的发现。 3．同桌互相交流，说说还知道其他哪些颜色。 4．全班交流。 二、日积月累 教师点拨： 1．出示名句： 桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2．自由读一读，熟读成诵。 3．还能说出其他描写风景名胜的名句吗？ 示例：峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险。 九寨归来不进沟，九寨归来不看水。 庐山最美在山南，山南最美数三叠。 名泉七十二，趵突天下无。 洞庭天下水，岳阳天下楼。 西安碑林大雁塔，名声赫赫传天下。 4．课后搜集描写风景名胜的佳句。 三、我爱阅读 教师点拨： 1．自由阅读，想一想： (1)文中讲了哪些同学的家乡？ (2)他们的家乡在哪里？ (3)他们的家乡分别有什么特点？ 2．请同学汇报。 3．你觉得阅读有什么乐趣？ 总结：今天，你有什么收获？