小学数学一年级上册《比大小》教学设计.docxVIP

小学数学一年级上册《比大小》教课方案 小学数学一年级上册《比大小》教课方案 PAGE / NUMPAGES 小学数学一年级上册《比大小》教课方案 人教版一年级数学上册《比大小》授课方案 【学情解析】 比较两个数的大小，是在前面学过用一一对应的方法比 多少的基础进步行授课的。学生已经学会了经过直观比长短、 比高矮的方法， 以及认识了 1～ 5 各数。 其中 “＝、 ＞、＜” 在教材中都是首次出现，是学生第一次接触。在比多少的过 程中，引导学生理解这些关系符号的本质意义是学习的重点 和难点。 【授课目的】 1、使学生认识“ ”“ ”“ =”这三种符号及其含义，同 时知道这三种符号的读法和作用。 2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描述 5 以内 数的大小，建立符号感。 3、培养学生互相礼让、团结友好的优异道德。 4、培养学生初步判断、解析及办理问题的能力。 【授课重难点】 建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。 【授课过程】 一、复习旧知 （一）认读 l～ 5 各数 （二）排序 1、教师报数字请学生拿： 2、 5、 3、 l、 4。 2、 4、 2、 5、 1、 3，请学生把以上几个数字按从小到大 的序次排列。 同桌互相检查、纠正。 二、研究新知 （一）观察主题图，回答以下问题 要求：看图听故事。 教师讲故事 “小猴吃水果”（同时出示主题图） ：有一天， 猴兄弟在花果山上玩耍。他