一年级数学作业方案.docx

一年级数学作业方案 一年级数学作业方案 PAGE / NUMPAGES 一年级数学作业方案 一年级数学作业设计方案 新理念不但带来了课堂授课模式的改革，对作业的部署也提出了新的要求 . 在授课实践中，老师们认识到作业设计是授课的组成部分，练习不但是课堂教 学的牢固和延伸，更应是课堂授课的拓展与深入 .因此，教师在设计作业时要以提高学生的综合素质为目标，针对不相同的学习内容，设计不相同形式的作业，要善于给学生供应富于兴趣性、实践性、研究性、开放性、层次性的作业资料，以此增加学生的积累 .为此，我在授课中，进行了有效地研究、试一试，以下是对本学年作业设计的规划 . 一、口述类作业 依照一年级小学生的年龄特色和生活经验，低段学生的学习更应该从平时 看得见、摸得着的周围事物出发，在详尽、形象的感知中，获得数学知识 . 1、说简单的一句话 数一数设计的作业是用喜欢的数说一句话（家长注意纠正量词的搭配） .该作业经过对数的表述，把抽象的知识形象化、详尽化，使学生进一步建立数的 看法，同时让学生产生对数学的平和感，而且在整个过程中培养了学生观察、收集、办理信息的能力 . 2、有条理的说话 分类的作业：回家后跟父亲母亲表达是怎么分的，为什么这样分 .这样既能够理 顺自己的思路，又能够弄清楚自己错在哪里，是解析解决问题的最好方法 . 3、说完满的 “三句话 ” 初步认识加减法后，要不断激励学生用三句话完满地讨情主题情境图中的条件和问题，回家了说一说在生活中发现的加减法问题，这是培养学生语言表 达能力的契机，也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期 . “语言是思想的外衣 . ”经常设计口述类作业，会使学生的数学语言应用得日趋正确、广泛 .这类作业易操作，便于检查反响，特别适合一年级再生开学的第一个月部署 . 1 / 4 二、书面类作业（注意兴趣性和层次性） 每个人都是用各自独到的组合方式把各种智能组合在一起，并以不相同的智力来学习的 .教育必定敬爱学生的个体差异，而作业的设计理应关注后进生、中等生、优等生 .因此，教师要针对不相同层次的学生增加作业的梯度，让每个学生 都能体验到成功，让每个学生的积极性获得保护，能力获得显现 .书面作业一般分为必做题、选做题和挑战题 . 如授课 10 以内连加连减计算后，设计 2 道必做题目，（口算） 1 道选做题：（一辆公交车上有 9 人，到站后下车 3 人，又上车 4 人，现在车上有多少人？） 必做题检查学生对 10 以内数的加减法掌握牢固情况， 选做题主要看学生可否理解题意，并能利用其解决实责问题，挑战题既弥 补了课堂授课的时空限制，又拓宽了学生的学习思路 .因此我们建议从题目和题 目表现方式上去激发学生的注意和兴趣 . 方法一：计算型的练习，设计时可用 “小马虎体检 ”、“捷足先登 ”、“灵便狗送信 ”、 “稳操胜券 ”等做题目 . 方法二：对于一年级学生来讲，出题方式应讲究图文并茂，运用学生感兴趣的图片、卡通人物、表格、对话等形式做到 “寓做作业于兴趣之中 ”. 挑战类的题目还可适合增加开放性 . 后半期重点学习 20 以内进位加法，要使学生正确熟练掌握，可试一试让学生写出得数是十几的算式 . 这是一个开放性题目，不要求每个学生把所有的算式都写出来 .但可让同学间谈论、交流 “怎样才能把算式都写出来 ”，意在引导学生养成有条理思虑问题的习惯 . 书面类作业主要安排在校内完成和总复习阶段周末回家完成 . 三、综合实践类作业 2 / 4 有效的数学学习活动不能够单纯地依赖模拟与记忆，着手实践、自主研究与合作交流是学生学习数学的重要方式 .经过自主研究，学生对数学知识、思想才能真切的理解与掌握，才能获得广泛的数学经验 . 1、在作业设计中，部署一些贴近学生生活的题材，把作业与生活实践 “链 接”起来，有助于学生体验数学在现实生活中的价值，有助于学生实践能力的形 成. 比方认识时间的作业设计： 想一想自己的一天都是怎样度过的，都在什么时间做哪些事情，尔后独立 设计一份合理的作息时间（注：找一张 A4 的纸用画一画的方式记录时间），最 后编个故事告诉大家 .这道题的设计关注学生的生活经验，引导学生在详尽的生 活情境中学习数学，集看时辰、排序、语言表达为一体，引导学生把同一时间 内的多元信息整合与应用 . 2.实践类作业还可以够着手操作，用一幅或多幅七巧板拼你喜欢的图形，显现给同学 .此类题目留给了学生想象与创立的空间 . 3.一些实验型的实践类作业，会给学生带来研究未知的无量乐趣 . 四、亲子类作业（游戏、故事） 现在大部分家长都忙于自己的事务，再加上孩子才上一年级，他们很少去 关注子女的学习，但他们也缺少与孩子交流的时间 . “怎样才能让家长及时认识孩子的知识水平？ ”于是我们想到设计一些亲子互动