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生命教育
第1课《眼、耳、齿的保健》教学设计
知识目标:引导学生通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识,使学生拥有健康的身体,美好的生活,将来为祖国建设做更大的贡献。
能力目标:鼓励学生充分交流,分享保健的方法,越具体越好。
情感目标:使学生拥有健康的身体,美好的生活,将来为祖国建设做更大的贡献。
教学重点:通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识。
教学难点:引导学生认识到身体的健康状况关系到生命的质量。
教具准备:蛋壳、分别盛有醋和水的烧杯。
教学过程:
一、引入。
?1 、创设情境,激发兴趣。(互动场)
同学们,你们知道吗?牙齿是我们身体上最硬的器官,它能帮助我们咀嚼食物,可是如果不好好保护它们,它们会怎么样呢?我们一起来做一个实验。
?2 、动手操作,获得体验。 将蛋壳分别浸泡在醋和水中, 10分钟后观察蛋壳有什么变化。?
?3 、观察结果,发现奥秘。
二、探求新知。
1 、(问号屋)课件出示问题,引导学生结合实际回答。
( 1 )我们把出生后每一次长出的牙齿叫( )牙,这些牙齿掉了以后再长出来的牙齿叫( )牙。
( 2 )我( )岁时开始换的每一颗牙。我现在已经掉了( )颗牙,长出( )颗牙。
( 3 )我的左眼视力是( ),我的右眼视力是( )。
2 、小组合作讨论:如果眼睛近视了,戴眼镜会带来哪些不便?
( 1 )遇到热气腾腾的食物时, 。
( 2 )下雨的时候, 。
( 3 ) 的时候, 。
3、聆听故事,引发思考。(故事园)
(1 )自读故事《耳朵、眼睛逃跑记》,思考怎么保护耳朵和眼睛。
(2 )小组合作各选一个主题自编自演,如何保护眼睛或耳朵或牙齿。
4、学习资料,增长智慧。(智慧树)
三、能力训练,拓展延伸。(训练谷)
1 、朗读《刷牙歌》,学习正确的刷牙方法。
2 、我们要怎样保护眼睛呢?你养成下列好习惯了吗?根据平时做到的情况,将☆涂上颜色。
内 容
涂色
读书、写字姿势端正,眼睛和书本的距离保持30厘米 左右
☆
连续看书一小时左右,休息片刻,或向远处眺望一会儿,多
看绿色植物。
☆
不在光线暗、弱和直射阳光下看书、写字。
☆
不躺在床上看书,不在走路时或晃动的车厢里看书。
☆
认真做好眼保健操,穴位准确。
☆
3 、你知道怎样保护牙齿和耳朵吗?
护牙小建议:
( 1 )少吃甜食,不咬坚硬的东西。 ( 2 )牙刷要经常换。 ( 3 )换牙的时候要注意 。 (4) 。
护耳小建议:
( 1 )冬天戴上帽子。 ( 2 )放鞭炮时捂上耳朵。 (3) 。
四、本课总结。
1 、通过这节课你都学到了什么?
2 、教师用名言总结:拥有健康的牙齿、明亮的眼睛和灵敏的耳朵,才能让我们健康地生活。?
五、板书设计。(略)
六、布置作业。
收集保护眼睛的小资料。?
生命教育
第2课时 快乐多多身体好
教学目标:
1、让学生体会到快乐对健康的重要性,激发学生寻找快乐的意识。
2、通过活动训练使学生明白只有追求快乐、分享快乐、寻找快乐才会得到真正的快乐,身体才会健康,生存质量才会提高。
教学设计:
一、???? 导入
教师:同学们,欢迎你来到轻松快乐的生命教育课堂。首先,和老师一起做一个小律动好吗?
学生:好
(师生律动《健康歌》)
教师:能告诉我此时此刻你们的心情怎么样?
学生:快乐
教师:老师也感觉很快乐!
(板书课题“快乐”)
二、活动内容
1、?感受快乐
教师:同学们,你们什么时候感觉最快乐,谁愿意说说?
(板书:感受快乐)
(学生汇报,过生日的时候最快乐,受到表扬最快乐,帮助别人最快乐........)
2、 传递快乐
教师:是的同学们,我们每个人都有自己认为最快乐的事情。一个眼神,一个微笑就能带来一片阳光。让我们一起来做一个快乐的传递手。和老师玩一个小游戏好吗?
(板书:传递快乐)
学生:好
(课件出示游戏规则)
学生做游戏
3、? 测试快乐
教师:同学们,你们玩的开心吗?但是你们的心理到底有快乐你们想知道吗?
学生:想
教师:那么我们来做个小测试你们说好吗?
(板书:测试快乐)
(学生拿出课前准备的测试题,进行心理测试)
教师:以上6个小测试题,选择最后一项多一点的同学,请把手举起来,恭喜你们,你们现在的心情超级棒。选择中间项多一些的同学,请把手举起来,还不错,
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