《第21章 生命的发生和发展》word教案 （公开课获奖）2022年北师大版 (2).docVIP

PAGE 第21章 生命的发生和发展 第1节 生命的起源 一、教学目标 1、知识与技能 比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点。 2、过程与方法 尝试根据一定的科学依据进行推测, 培养学生分析问题的能力、表达能力、阅读能力、实验设计能力、数据分析能力，以及培养学生合作和探究学习的能力。 3、情感、态度与价值观 培养探索生命奥秘的兴趣，关注与生物学有关的社会问题。 二、教学重难点： 1.重点：描述“化学进化论”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。 　　2.难点：描述“化学进化论”中关于生命起源的过程。 三、课时安排：1课时 四、教学模式 采用《选编》中的初中生物“自主学习、自主发展”课堂教学模式 五、教学准备 相关图片、投影、录像片、堂上练习题、5分钟检测题 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景、引入新课 图片展示：广袤的宇宙、绚丽的银河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地球……广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。这些生命是怎样来到这地球上的呢？ 传说——“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳 人也。”（引