分数的意义教学设计.docx

. “分数的意义”教学设计 玉溪小学 韩芬 《分数的意义》教学设计 一、 教学内容： 五年级下册教材第 61～ 62 页， 练习十一部分练习。 二、教学目标： 1、使学生在初步认识分数的基础上，建立单位“ 1”的概念，理解分 数的意义，掌握分数单位的含义。 2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的 能力。 3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实 际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。 三、教学重点：建立单位“ 1”的概念，理解分数的意义 四、教学难点：认识单位“ 1”和概括分数的意义 五、教具准备： 圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片、 12 根小棒等。 六、教学过程 (一)创设情景，导入新课。 师：出示一个苹果后，谈话：我要把这一个苹果分给两个同学，使两 个同学得到的苹果同样多，你们说说我该怎么分呢 ? 生：可能会说平均分成两半，一人一半。 师：也就是说，把这个苹果平均分成了 2 份，每人吃其中的一份，我 们就说每人吃了多少个苹果呢？（课件出示） .专业 . 生： 1／ 2 个或半个。 出示圆片，引出 1／ 4 这个分数。 （复习分数有关的知识） 师：同学们，对于分数，我们在三年级的时候就已经学习了，下面老 师就来考考大家！你们能用一个分数来表示涂色的部分吗？（