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改正病句教课课件 改正病句教课课件 PAGE / NUMPAGES 改正病句教课课件 《更正病句》授课方案 杨俊霞 授课解析 在小学阶段，更正病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上 出错误率较高的种类。经过对病句的更正，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。 这样，不仅可以提升学生语言表达能力、解析判断能力，而且也为培养学生自己更正作文打下了优异 的基础。小学生常有的病句主要有 8 各种类，更正病句的重点是找出病因，找到病因，才能“对症下 药” 。本节课我们学习三种病句种类。 授课方法设计 授课时，第一让学生在实践中练习更正几个病句，找找错在哪里，怎么更正，并浸透 更正的原则与步骤；接着回忆更正病句的步骤，让学生登台板画更正符号，认识更正符号，尔后练习 用符号更正病句；最后更正一段话，知道不仅需注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有 没有弊端，还要注意这段话中的思想内涵有没有弊端。这样依照认知规律次序渐进，达到学以致用。 学情解析 整体来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺的太多，教师 平时拓展的还不够。学生积累与运用能力差的原因是：一是积累的量少，虽有必然的积累量，但错别 字太多。可见学一生常的积累习惯没养成；在积累方法上只侧重背，忽略写；语文课外阅读量不够。 学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。 授课目的