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二年级上册《浅水洼里的小鱼》课文 浅水洼里的小鱼 清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅 水洼里，有许多小鱼它们被困在水洼里，回不了大海了。被 困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅 水洼里的水就会被沙粒吸干了，被太阳蒸干。这些小鱼都会 干死。 我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得 很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用 力地把它们扔回大海。 看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有 成百上千条小鱼，你是捡不完的。” “我知道。”小男孩也不抬头地回答。 “那你为什么还在捡 ?谁在乎呢 ?” “这条小鱼在乎! ”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔 进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎， 这条也在乎 ! 还有这一条、这一条、这一条 ” 《浅水洼里的小鱼》教学设计 学习目标： 1、认识本课的七个生字，会写八个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。能够表达出对 小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 第 1 页 3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 课前准备：课件、生字卡片、激励性的小奖卡。 教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文，理解课文 重点词语。 第一课时 学习目标： 1、认识“乎、甚、至、蒸、死、继、叨”7 个生字和 6 个新词“甚至、 蒸干、干死、继续、在乎、叨念”，会写“死” 等生字。 2、初读课文，读通句子，整体感知。能正确、流利、 有感情地朗读第一自然段，表达对小鱼的怜惜。 3、以境激情、以声激情。初步树立保护小动物，珍惜 生命的意识。 教学流程： 一、动画导入，以境激情。 ( 一) 师：大家喜欢小动物吗 ?看，老师给大家带来了一 段美丽的画面，请欣赏吧 !( 播放鱼在海底有动的动态图 ) ( 二) 欣赏了图片，你能说说谁在干什么吗 ? ( 三) 鱼儿们在大海里和爸爸妈妈兄弟姐妹在一起，多么 幸福 ! 可是， 有一天， 海上涨潮了， 他们被带到了另一个地方。 【课件出示浅水洼】 第 2 页 ( 四) 板书课题 浅水洼的小鱼 ( 学生书空 ) 二、初读课文，感知大意。 1、自由读课文，拼读一下文中的生字词。 2、学生自由识记生字词。 3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。 4 、分组开火车读生字词比赛。 5、检查生字认读情况。 (1) 出示生字卡，认读鱼身上的七个生字，说说自己记 字的方法。 (2) 六个词语 【多媒体出示】：甚至、 蒸干、干死、继续、 在乎、叨念。 三、以境激情、以声激情，指导朗读，用心感受第一自 然段。 ( 一) 学习第一自然段。 1、自由读，你读懂了什么 ? 【出示第一自然段的内容】 (1) 它们被困在水洼里，回不了大海了。 (2) 生：被困的小鱼有许许多多。 【出示句子】：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几 千条。 指导朗读。 (3) 你能用自己的朗读让人感觉到被困的小鱼很多来 吗? 第 3 页 2、师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少， 呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。 (1) 再读第一自然段，你能读出小鱼难受吗