苏教版一年级数学下册《元、角、分》说课稿.pdfVIP

《元、角、分》说课稿 一、 说教材 《元、角、分》是（苏教版）一年级下册第 5 单元的教学内容。人民币是我 国法定的货币， 在人们的生活中起着重要的作用。 让一年级学生结合自己的生活 经验和已掌握的对 100 以内数的认知来认识人民币。 根据教材的难易度分析， 在 教学时我把教材适当的调整，充分利用相关素材开展数学活动。 二、说目标 根据新课程标准三维一体的教学原则，我将教学目标设想如下： 1、知识与能力目标：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分 ; 从实践 活动中知道 1 元 =10 角，并学会兑换人民币 ; 培养学生观察能力，实践能力以及 合作精神。 2、过程与方法目标：体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、 乐学、会学、善学的境界 3、情感态度与价值观目标：引导学生主动参与学习活动从而获得积极的情 感体验和成功体验。 本节课的教学重点是：认识人民币，难点则是：元与角之 间的关系。 三、 说学情 一年级儿童年龄小， 缺乏社会经验， 上市场购物的机会也少， 对人民币只是 初步的认识。 本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识， 使学生在简单的 活动中感知人民币的币值和功能。 四、 教学设计理念 依据他们的心理特点和学习态度我把本节课的设计理念定为： 数学知识要加 强与社会生活的联系， 使人人学有价值的数学。 适当调整教材的呈现方式， 力争 体现《数学课程标准》的理念。 五 说过程 根据以上理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节： （一）情境导入， 激发兴趣 （二）操作感知， 自主探究 （三）联系实际， 学以致用 （四）课外阅读， 课后延伸 具体过程如下： 第一环节情境导入，激发兴趣 1 教育学和心理学的研究表明， 当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联 系时学生才会产生兴趣。 因此在导入新课时我捕捉具体可感的世界各国货币名称， （大家请看）鲜活的画面一下子唤起学生求知的欲望： 中国的钱叫什么呢？这样 就引出今天的课题—认识人民币。 （板书：认识人民币） 第二环节操作感知，自主探究（在这个环节中我分为 3 步来进行） 1、小组合作，初步探究（第 1 步） 我用课件依次出示不同面值的人民币， 让学生具体说说是怎样认识这些人民 币的。在这个活动中会有学生出现不同的说法法，在此我会加以肯定和表扬。 2、想象操作，深入探究（第 2 步） 在学生认识人民币后， 我用课件出示了一元、 五角、一角的纸币和硬币让学 生来辨别这两个钱的关系？使学生明确现行的人民币有纸币和硬币两类； 接着我 利用多媒体动态演示以元为单位的人民币、 以角为单位的人民币、 以分为单位的 人民币，使学生知道人民币的单位是元、角、分。 3 、灵活运用，迁移类推（第 3 步） 教学例 2 ：首先让学生自由做换钱的游戏，游戏完后让学生独立完成例 2。 通过课件展示，让学生推算出 1 元=10 角。 （板书：1 元 =10 角）。 叶圣陶先生说过 : “当教师就像帮助小孩走路一样，扶他