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高三生物第一轮复习计划 北师大附中是一所发展进步的学校 ,短短四年的办学历史 ,二届高三毕业班 ,书写 了了高考成绩的辉煌 .高三生物备课组为之作出了大的贡献 ,新的一届 2017 届将通过 继续努力再创佳绩 ,本届高三共有教学班（理科） 11 个，学生近 534 人。包括一个重 点班，四个实验班 ,六个普通班。全年级有六位生物教师担任生物学科的教学， 3 位 教师经验丰富， 3 位年轻教师工作积级性高，年轻有为。为了完成学校制定的总体目 标，高三生物备课组依照学校与年级的计划制定第一轮复习计划。 一、指导思想 高考命题，依然遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，以能力测试为主导，考查 学生运用综合基础知识解决系列问题的能力， 运用图表解决问题的能力， 理论联系实 际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于此，我们第 一轮复习的指导思想是： （1）处理好高中生物教材，揭示单个知识、知识结构、知识结构扩展三个层次知识 的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构网络。 （2 ）把基础知识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课 堂结构。 （3 ）把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。 （4 ）引导学生运用所学知认评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。 二、目标要求 根据教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标： 1 （1）使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物概念、事实、方法和原理。 （2 ）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 （3 ）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比 较、解释。 （4 ）正确地庆用生物学知识解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的 相关问题。 （5 ）选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。 （6 ）在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生 的创新意识和初步的创造能力。 三、复习策略 1、抓“双基”、过“三关”、树立“四个意识” 抓双基：以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和 选修内容穿插进行复习， 不遗漏一个知识点， 让学生掌握好每个知识板块的基本概念、 原理和实验，训练题以基础题型和中等难度题为主，紧扣考纲。 过三关：消化关、简化关、序化和优化关。 四个意识：系统意识、基础意识、能力意识、效率意识 2、加强研究：研究新模式的变化，研究命题方法，研究复习方法。明确主干知 识包含的概念、命题和必须达到的认知层次。梳理单元知识点，明确知识点的层次， 全面掌握基础知识。 强化实验复习， 重视探究实验， 将实验题的训练渗透到每一单元 中去，教会学生一般的实验题的解题规律。优化常规复习的备、讲、复、批、考各个 环节。 2 3、狠抓落实，提高效率：加大对作业的检查力度，加强教学研究，优化复习方 法，提高复习效率。 4 、做好培优补差工作：各教学班要根据班级实际情况，制定好培优补差计划， 并在复习过程中认真落实，全面提高学生成绩。 5 、加强团结合作， ;加强相互听课与评课 ,加强交流与合作 ,组内形成合力，打好 团体战。集体出智慧。 四、方法措施 复习课应以问题为中心、 以运用为方向、 以能力为目标； 要处理好 “温故”与 “知 新”的关系，克服“温故有余、知新不足”的现象，贵在“知新”上有所突破。选准 教学的起点和目标，切忌把复习课上成新授课； “目标定位”要具体化、准确化； “梳 理知识” 要思维化、 细致化、 系统化和网络化； 为 “”能力提升所选题目要有科学性、 典型性， 要优化训练的时机和题量， 注重培养学生对知识的迁移能力， 不要在基础知 识深化处理不到位的情况下就急于训练，