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10以内加减法复习课-教学设计 10以内加减法复习课-教学设计 PAGE / NUMPAGES 10以内加减法复习课-教学设计 之内加减法复习课 教课内容： 北师版小学数学一年级上册 10 之内加减法的应用（复习课） 教课目的： 1、在实质情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算１０之内数的加减法． ２、初步学会依据实质情境提出问题， 并能运用所学的１０之内加减法解决简单的实质问题， 提升学生用所学知识解决实质问题的能力，感觉数学与生活的亲密联系。 教课要点： 理解加减法的含义。 教课难点：运用所学知识解决生活中简单的实质问题， 依据情形图正 确列式计算。 教课准备： 教具：小猫、小猪、小狗、小兔、小鸟、蛋糕等图片。 教课过程： 一、 激情导入： 师：小朋友们，今日是小猫咪咪的诞辰，家里来了很多客人可喧闹了。下边我们也去凑凑喧闹，好不好？ 二、 复习加法： 1、 复习加法含义： 师：请小朋友们注意看，第一位来咪咪家做客的是谁呢？那第二位呢？（教师贴出 2 只小狗， 3 只小猪的图片） 师：哪个小朋友能依据方才老师演示的情形来提出一个数学识题？ 生提出问题。 师：谁能帮这位同学解答？ 生： 2+3=5（只） 师：你能谈谈为何要用加法吗？ 1 / 4 指引学生说出：由于是把两部分合起来，求总数，因此要用加法师评论：说的真不错。 2、 复习连加： 师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了？（贴出一只小兔的图片）依据这幅情形图谁能提出一个数学识题？ 生发问题。 师：该如何解答？ 生： 2+3+1=6（只） 师：此次是把几部分的数合起来，求总数？指引学生得出：像这类把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。（板书：加法） 3、 复习特别的加法问题： 师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学识题。老师这儿也有 个问题想考考大家， 你们有信心吗？小狗汪汪特别懂礼貌， 到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果， （教师利用简笔划的形式展现一篮子苹 果）被小动物们吃掉 6 个后，篮子里还剩 4 个，请问篮子里本来有多少个苹果？如何解答？ 生：６＋４＝１０ 师：为何要用加法来解答呢？指引学生认识把吃掉的和还剩的 合起来就是篮子里本来的苹果数。因此用加法计算。 4、 列举生活中的加法问题： 师：小朋友们，想一想在你们的生活中，有没有像这类用加法来解决的问题？以小组为单位说一说。 学生小组沟通。 全班沟通。 三、复习减法： 1、 复习减法含义： 师：客人们都来了，咪咪取出了自己的诞辰蛋糕来款待大家，请小朋友们数数一共有几块蛋糕？（教师贴 10 块蛋糕的图片）注意看， 2 / 4 发生什么事情了？ （拿走了 6 块）谁能依据方才发生的事来提一个数 学识题？ 生提出问题。 师：该如何解答？ 生： 10—6=4 师：为何要用减法计算？指引学生说出：吃掉了，也就是去掉了，因此要用减法，板书：减法 2、 复习连减： 师：在我们做题时常常会碰到这样的算式： 10—2—3=这类算式有个 名字，谁还记得？（连减），哪位同学能依据这个算式中的数字提一个连减的问题？指生提出几个连减问题并解答。 4、学生列举生活中的减法问题： 师：在生活中还有很多要用减法解决的问题，谁能举出几个？ 指生边发问题边解答 四、复习加减混淆的问题 ： 1、师：这些小动物们在屋里吃完了蛋糕，到达院子里的大树下，听到了唧唧喳喳的喊声，它们仰头一看，树上停着一群小鸟（贴小鸟的 图片）小朋友们，我们一同数数一共几个鸟？（生答： 5 只）小狗汪 汪的叫了几声，看，发生了什么事？（教师拿走 2 只）过了一会儿， 又发生了什么事？ （教师再贴上 3 只）谁能依据方才的情形图提一个数学识题？该如何列式？ （生答：5—2+3）为何要用 5 减 2 呢？（引 导学生说出列式的原由，进一步领会加减法的含义） 2、师：小朋友们真厉害，连这么复杂的图意都能看理解。老师这儿 还有一幅图，请看（出示加减混淆情形图：湖里本来有 6 只天鹅，飞 走了 2 只，又飞来了 3 只）谁能说一下列图意？该如何列式？ 让学生充足说图意，并解答。 五、综合练习： 师：方才有很多同学都没有时机讲话，特别焦急，没关系下边就给每一个人一次锻炼的时机， 以小组为单位， 相互谈谈你在生活中碰到了哪 3 / 4 些加减法的问题？再请小组内的其余同学解答， 小组长要记录好你们 组一共提了几个问题，一会儿我们比比看哪个小组提的问题最多。 六、讲堂小结： 师：小朋友们可真棒，能提出这么多生活中的数学识题，课后大家能够持续到生活中找寻数学识题， 并让爸爸妈妈帮你把发现的问题记录 下来，下节课我们一同来沟通一下，好吗？ 4 / 4