【幼儿园优秀教案】大班数学测量《飞夺泸定桥》含反思.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 【幼儿园优秀教案】大班数学测量《飞夺泸定桥》含反思 结合大班幼儿年龄特点，让幼儿进行桥面距离的测量活动。让幼儿在情境中对测量进行尝试和操作，学习并掌握初步基本的自然测量方法，数学来源于生活，又应用于生活的道理幼师OK网教案栏目，汇集幼儿园五大领域大班中班小班优秀教学设计，本课详细教案如下  活动目标  1.初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量。  2.大胆的用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。  重点难点活动重点：掌握对物体使用首尾相接的方法进行测量  活动难点：能与同伴合作进行测量活动  活动准备  不同长度的积木、吸管、书本、纸条等材料若干，记录表、白板笔若干，课件  活动过程  一、故事情景导入，引出主题  师：在《飞夺泸定桥》的故事中，泸定桥被敌军炸毁了，我军在作战路线中需要通过泸定桥去攻打敌军，所以红军叔叔们决定修复泸定桥。  提问：红军叔叔交给小小兵们一个任务，帮他们一起修桥梁。  二、“作战路线有多长？”幼儿尝试测量  （一）鼓励幼儿用自然物（如长度相同的纸条、布袋等）进行直线距离的测量。  1.请幼儿观察测量材料，尝试用一种测量材料；  2.幼儿尝试测量，教师观察；  3.鼓励别幼儿分享自己的测量方法及结果，引导幼儿发现测量中的问题。  （二）教师向幼儿讲解正确的测量方法  1.观看课件，了解测量的要领：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录；  2.教师小结及介绍测量方法和测量统计表的使用方法。  （三）幼儿用正确的方法进行再次测量，讨论交流并小结  1.让幼儿明确测量的要求及规则；  2.幼儿尝试操作进行测量；  3.幼儿交流讨论测量的结果；  4.教师做小结。  三、游戏“桥梁有多长”感知发现测量工具与测量结果之间的关系  1.教师出示长短不一的积木、吸管、书本、纸条、绳子等自然测量物品，请幼儿分别分组、分工合作进行测量并记录；  2.幼儿自由分为两人一组，分工合作进行测量并做好记录；（引导幼儿自己分工：一个幼儿负责测量，一个幼儿负责记录；规则：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录）；  3.交流讨论测量结果，引导幼儿感知发现测量工具与测量结果间的关系；  4.教师小结：测量工具长，测量次数少，测量工具短，测量次数多  四、结束部分  教师提出带领幼儿一起去户外帮红军叔叔测量铺桥工具，活动自然结束。  活动总结  一、教学活动设计意图反思  测量是幼儿认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，通过感知比较量的差异。《3—6岁幼儿发展与指南》指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。”同时建议教师：“让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”  在设置的过程中充分考虑了大班幼儿的年龄发展特点，大班幼儿的测量活动是自然测量，更多的是利用自然物（如筷子、纸条、书本、吸管等）作为量具进行直接测量。同时结合班级学军主题活动的开展，幼儿对“飞夺泸定桥”这一故事中桥的长度产生了兴趣，结合幼儿的这一兴趣点，于是我们设计了此次活动。在活动中为幼儿准备充分的操作材料和多媒体教学手段，吸引了幼儿的注意力，通过游戏形式让幼儿在独立操作、合作完成任务的过程中不断地体验测量带来的乐趣。由浅入深、层层递进对测量进行探究，逐步帮助幼儿学习利用自然物来进行测量，并在游戏活动中体验数学活动的乐趣。  二、活动目标反思  此次目标设定为：1.初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量；2.大胆地用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。活动中教师收集了多种测量工具：不同长度的纸条、彩带、书本、吸管、筷子等物体分别对“作战路线”和桥梁进行个别测量、和同伴合作测量。教师通过多媒体课件、视频进行示范讲解幼儿进行实际操作以及师幼不断地验证总结。教师鼓励幼儿大胆地表达自己的测量结果，活动环节设计由浅入深、层层递进。整个活动都在轻松愉悦的氛围中完成，本次目标在教师的预设中逐步达成。  三、活动过程性反思  本次教学活动我们进行了多次试教，每次试教后我们都一起探讨活动中存在的问题，并进行改正。第一次试教中我们发现测量方法介绍的视频讲解不够明确，导致幼儿在测量中不明白要如何进行标记；幼儿对记录表的使用也不够清楚，材料的准备不够充分。在第二次试教过程中我们进行了改正，同时也发现了新问题：  教师在讲解测量时没有进行示范操作，导致幼儿在测量时不明确对桥面测量时要首尾相接的进行测量。同时教师没有讲解和