“概念”与“情境”完美结合.doc

“观点”与“情境”完满联合 【摘 要】高中英语语法是高中英语教课中不行或缺 的一部分。如何掌握语法教课的“度”向来是高中英语一线教师孜孜探究的课题。 2014 年江苏高考对英语语法的考察要 求为语法教课供给了方向性指导。本文从剖析 2014 年江苏 高考英语试题下手来说说如何进行高中英语语法教课，即理清观点、创建情境和掌握难度。 【重点词】高中英语 语法教课 英语试题 【中图分类号】 G632 【文件表记码】 A 【文章编号】 1674-4810（ 2015） 09-0100-02 一 从 2014 年江苏高考英语试卷看高中英语语法考察要 求 专家对 2014 年江苏高考英语试卷的剖析总结为一句话“稳中有变，变中求新” 。笔者以为，此中“稳中有变”之“变”表此刻词汇和短语辨析的难度比早年大大提高了，而单项选择考察的另一个重头戏――语法知识，则难度减少了许多。假如对语法观点很清楚，能正确剖析句子构造和理解句意，语法题很简单做。这类现象充足表现了最近几年来江苏高考英语语法情境化的趋向，语法例则奇妙地放在了或是特别 生活化或是时势政治的情境中，需要学生的“火眼金睛” 。 在此基础上， 2014 年高考英语单项选择的考察目的和要求上更为突出对语法观点的辨析和对句子构造成分的区分。特别 典型的是以下几道题目。第 21 题考察状语从句的连词，学 生第一要知道 though 、 as、since、 unless 这四个连词各自的意义。第 22 题考察定语从句，先行词 work 在定语从句中做状语，所以用 where 这个关系词。第 26 题考察名词性从句缺宾语，再依据句意得出答案必定是 what 。第 31 题考察情 态动词 should 表示“居然”的意思，这是频频说起的 should 的一个观点。第 29 题考察独立主格构造。这个语法点固然 展望考到的可能性不大，但对学生没有多少影响，由于这题的本质仍是非谓语动词特别是分词各样形式的观点。稍有难度的语法题则是第 23 题考察时态，要修业生区分一般过去时、一般未来时、 此刻达成时的观点， 再联合语境进行选择。从这六道语法题传达的信息就是语法不是独立的个体，是为社交英语服务的。语法自己的观点与使用的语境相切合才能表现语法的功能，不然就是无用之物。同时，也给高中英语语法教课指了然一个方向，那就是要教课生弄理解语法观点，而没必需对语法死抠、深挖。 二 从 2014 年江苏高考语法考察要求看此后的高中英语语法教课 高中英语语法教课中的问题是实实在在存在的，学生在语法学习中第一没有弄清楚各样语法现象的观点，其次没有 在解题时关注题目设计的语境，做语法练习也是莫名其妙的， 结果就是一做就错，多做所错，一看到语法题就头痛惧怕， 甚至对英语学习失掉了兴趣。 2014 年江苏高考英语语法的出 题方式和考察要求给高中英语语法教课方向供给了很好的 参照。 1.让学生理解、记忆各样语法现象的观点，把好语法教 学的基础关 高一学生第一接触定语从句。定语从句在整个高中阶段 是特别重要也是相当难掌握的语法知识，甚至一些高三学生 在高考前仍是没能完整弄清楚定语从句关系词的判断方法。 初中学生已经接触到了定语从句的一些皮毛知识，高中英语 教师有责任帮助学生理清和稳固对于定语从句的各样观点， 如什么是定语从句及如何判断；什么是先行词及先行词在从 句中能够做什么成分；什么是关系词及其在定从中的作用， 等等。 2014 年英语试卷第 22 题： The book has helped me greatly in my daily communication ，especially at work a good impression is a must. （ A.which ；；；）学 生剖析出该题考察定语从句的连词， 先行词是 work ，在定语 从句中充任状语，相当于 in the work 。选项 A 和 C 是关系代 词，只好在定从中充任主语或宾语，选项 B 和 D 是关系副词 在定从中充任状语，可是 when 与时间相关，故清除，剩下 where 是正确答案。这题难度不大，恰好考察学生能否知道 定语从句的相关观点。所以，语法观点是“天” ，语法习题 是“地”，顶天方能立地。心中有了清楚的语法观点，才能 “笔下生辉” ，正确捕获到答案，不然做题就像是试运气。 2.在语法教课中创建情境，让语法变得生动风趣 对于中国学生来说，英语学习主假如在讲堂长进行，缺少语言习得的环境。学生在讲堂上形成的短暂习得常常会渐渐淡化，所以缺少使用英语的信心与勇气，最后致使学生的英语水平降落，阻碍了学生社交能力的发展和综合运用语言能力的提高。在阅读教课中创建情境是常用的方法，主假如能让学生在令人着迷的话题议论中自但是然地进入阅读学习任务。在语