人教部编版道德与法治八上7.1 关爱他人 配套授课教案.docxVIP

第七课　积极奉献社会 第1课时　关爱他人 （一）课标分析 《关爱他人》是人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。 （二）教材分析 本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、握策略。 （三）学生分析 1.学生心理现象：现在的学生，大多数是独生子女，在家中受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，缺乏对周围生命的关爱。 2.学生认知能力：作为独生子女，又是未成年人，初中生在理解他人的关爱和关爱他人方面，面临着一些矛盾。一方面，他们需要与人交往，渴望得到他人关爱；另一方面，认为父母等周围人对自己的关爱是理所当然的。因此，本课对此做出正确引导是十分必要的。 （四）教学目标 1.教学目标 （1）知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁,懂得关爱他人要讲究艺术。 （2）能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。 （3）情感、态度、价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。 2. 教学重点与难点 （1）教学重点：关爱他人的作用。 （2）教学难点：如何关爱他人。 （五）教学策略 新课程教学以学生为本，以学生发展为终极目标，为了充分体现学生的主体地位，充分调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采用以下教法：（1）案例分析法（2）活动教学法（3）情景创设法。（4）启发式 （六）教学用具：多媒体课件 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示学校捐款视频） 教师讲述：参加捐款的有学校领导、老师、各年级学生和家长，在爱心帮助下，冯同学顺利的做了手术，在9月1日回到学校上学。践行社会主义核心价值观，构建和谐社会，就需要我们每个人积极奉献社会。今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。 二、新课讲授 目标导学一：关爱他人是一种幸福 (一)关爱他人的含义及表现 1.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生回答） 2.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）教师总结：关爱是维系友好关系的桥梁 (二)理解关爱 1.自读教材P76第一个“探究与分享” 2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。 提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。 3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 (三)关爱他人也是善待自己 1.阅读教材P76—77“探究与分享” 2.结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的启示？ 教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。 目标导学二：关爱他人是一门艺术 活动：小品扶不扶（节选） 1.看完小品（节选），你有什么感受和大家分享？（学生讨论回答） 提示：关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。 2.你如何看待这位中学生的行为？ 提示：是关爱他人的表现。 4.如果是你，你会怎么办？ 提示：耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。 教师总结：关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义、物质上、精神上给予关怀。 (二)关爱他人，要尽己所能 1.小调查：捐款时你捐了多少钱。 2.捐款多少和爱心大小有关系吗？ 提示：一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。 (三)关爱他人，要讲究策略 1.教师讲述本班“小暖男”的言行，得出：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 2.列举：有人问路、落水，应该怎么办？ 教师总结：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 三、课堂总结 本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。