人教部编版道德与法治八上6.2 做负责的人 实用教学设计.docVIP

做负责任的人教学设计 ●学科及章节名称 : 人教2017课标版（部编）《道德与法治》 八年级上册第六课第二课时 做负责任的人 ●教材分析： 本框内容主要帮助学生，认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报；面对责任要做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿承担的责任但又必须做的事要自觉承担并且要尽力做好；学习履行社会责任却不计得失的人的高尚品质；反思自己的责任，提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，奉献社会。 ●学情分析 由于孩子们正值青春期，个性差异、思维能力等方面存在较大差异，所以有一部分学生碰到学习中的困难容易产生畏惧、依赖、厌学等情绪，导致学习态度不端正。 另外，很多孩子的家庭经济条件较好，责任意识淡薄，所以在承担责任这块缺失应有的从小责任意识培养，所以在培养他们责任意识方面就存在一定的难度。作为教师教学过程中一定要兼顾每个学生学习生活过程中方方面面的因素，只有这样才能真正做到寓教于乐，让每个孩子在愉快中完成学习任务。真正提升孩子们的自身素养，增强他们履行责任的意识，做个负责任的中学生。 ●课前准备： 教师：搜集与本节课有关的资料，了解学情，寻找适合本班学生的教学法等。 学生：课前预习，温故知新，搜集有关负责任的人的感人事迹等。 ●教学策略与方法： 采用情景法，实践活动反思法，辨析法，认知与活动相结合法等。 ●设计理念： 本节课共设计了五个环节，八个活动。通过设计常见情景，引导学生反思自己的行为。通过事例中所提问题，引导学生充分探讨，鼓励学生畅所欲言。设计讨论活动，意在创设特定情景，深化学生对承担社会责任的意义的理解，激发学生的社会责任感。 ●执教老师： 陕西 神木县矿区中学 姜霞 ●课时安排：一课时 ●教学目标 一、知识目标 1、理解承担责任可能要付出一定的代价，同时也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。 2、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，努力做一个负责任的人。 二、能力目标 1、通过对责任的代价与回报关系等方面的探讨，提高分析辨别思维能力。 2、通过探讨分享等活动，能够对承担责任的代价与回报正确评估、合理选择责任，义无反顾承担自己该承担的责任，提高判断和选择能力。 三、情感、态度和价值观目标 1、 崇敬感激履行社会责任却不言代价与回报的人，并且落实到行动上，向 他们学习。 2、 无怨无悔自觉主动承担对自己、对他人、对社会和国家的责任。培养热 爱他人、热爱集体、热爱国家的感情。 ●【重点难点】 教学重点：正确评估责任的代价与回报，不言代价与回报，学会承担责任。 教学难点：有勇气承担责任的代价与回报，发扬大公无私的奉献精神。 ●教学过程 一、导入新课 导入新课:做一个负责任的人 二、合作 探究 分享学习新知 （一）承担责任的代价与回报 活动一：探讨分享发生在小龙身上的事情 提示讨论焦点： （1）小龙该参加竞选还是放弃竞选？为什么? （2）分析老师、同学、爸爸、妈妈对承担责任的态度。 总结：小龙应该积极参加竞选。认识到承担责任是要付出代价，同时也会获得回报，承担责任意味着付出代价和获得回报同时存在。 活动二：观看视频：2016年火海救人英雄王锋的感人事迹 引导感悟：看了火海英雄王锋的感人事迹你有什么感受？ 谈感受： 感受到了王锋身上强烈的社会责任意识，“舍身忘我”的人性光辉。王锋同志能做到无私奉献为他人，不惜献出自己的生命，这样不可想象的伟大壮举。彰显了中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统美德，弘扬了社会主义核心价值观，传递了崇德向善的正能量。 小结： 无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备处罚，甚至付出生命。同时承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报包括物质和精神两方面，更重要是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。 （二）合作探究 合理选择自己承担的责任？ 活动一：学生思考讨论回答： 设问： （1） 我们知道承担责任是要付出代价的，所以我们承担责任之前该怎么办？ （2） 好多责任同时摆在你面前，并且这些责任之间发生冲突时，你力不从心 时，你该怎么办？ 学生举手回答 总结：慎重选择。影响承担责任的因素有紧迫性、相对重要性、时间要求、可用资源和本身因素等。做出评估-合理选择-勇于承担责任。 活动二：探究分享 怎样承担选择的责任 启发学生联系前面所学知识 归纳总结：无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负责任。 （三）怎样承担不可推卸的责任