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《风娃娃》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
⑴复习12个生字及词语。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。
2、过程与方法：
围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
3、情感态度与价值观：
懂得生活中“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。
教学难点：
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学过程：
第二课时
一、谈话导入。
1、风妈妈有个可爱的孩子，叫风娃娃，你想和它做朋友吗?
2、但是风娃娃只想和聪明好学的孩子做朋友，它现在想考考大家对上节课学的生字掌握得怎么样。
二、复习字词。
1、猜字谜：
王字伸出头，压在贝上头。（ ）
二人力大顶破天。（ ）
用手抹油水。（ ）
竹子在头上，还要争什么？（ ）
两人用力抬东西。（ ）
2、开火车读词语。
3、自由读课文。
二、初步感知课文。
1、风娃娃很想和大家做朋友，可是它现在有更要紧的事去做，自由读第一自然段，看看风妈妈让风娃娃去干什么。指导读好妈妈的话。
2、现在我们就走进课文，看看风娃娃到了哪些地方，做了哪些事情。自由小声读课文。
3、风娃娃做了哪几件事？学生交流，教师板书。
（1）吹风车
（2）吹帆船
（3）吹风筝
（4）吹衣服、吹小树
4、你觉得它哪些事做得好，哪些事做得不好？为什么？
三、理解课文内容。
1、课文哪些段落写了风娃娃为人们做好事？
2、细读第2—3自然段，看看风娃娃是怎样为人们做好事的，大家又是怎么感谢它的。风娃娃是怎样做的？用横线画出来。大家是怎么感谢它的？用波浪线画出来。
3、交流学习2—3自然段的内容.
(1)出示各部分插图，理解图意。
(2)指名读相关段落。
(3) 风娃娃是怎样为人们做好事的 ? 大家又是怎么感谢它的 ?他们会对风娃娃说什么？在交流中理解重难点词语。
4、风娃娃做了好事后是怎么想的？齐读第四自然段。
5、你觉得它的想法对吗？为什么？
四、总结。
做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人真的有帮助。
五、布置作业。
想一想风娃娃还可以帮人们做哪些好事。
六、板书设计。
16 风娃娃
（1）吹风车
（2）吹帆船
（3）吹风筝
（4）吹衣服、吹小树
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