跬步致远 翰墨芬芳——桦甸市书法教育30年回顾与思考.docxVIP

跬步致远 翰墨芬芳——桦甸市书法教育30年回顾与思考 摘要：桦甸市书法教育在极其不利的形势下进行了长达30年的艰苦复兴之路，经过启蒙、探索，进入了快速发展轨道，通过“六个落实”全面推进，培养了一支高素质的书法教师队伍，促进了语文教师向书法教师的转化，完成了书法教育全面普及的任务，使传统毛笔书法百分之百走进了小学课堂，创办了区域书法办学特色，受到了广泛的关注和重视。 上个世纪下半叶，我国书法教育在书写工具转变、汉字拼音化发展、电脑普及等因素的影响下陷入尴尬境地，又在应试教育笼罩下被边缘化或错误砍掉。因而中小学生普遍写不好字、不会写字，书法艺术传承链条行将中断。桦甸市亦如全国一样，书法教育毫无生机。从1990年开始，领导教师千方百计地谋划书法教育的恢复和发展，通过长达30年的艰苦努力，终于走出了一条成功之路，总结归纳起来，可分三个阶段。一、启蒙阶段：1990—2000年（一）师范教育复兴给桦甸书法教育带来生机20世纪80年代，中等师范教育蓬勃兴起。吉林地区的两所学校——吉林师范学校和永吉师范学校都开设了书法课，有名师任教。在吉师任教的张运成先生是成氏（“吉林三杰”之一成多禄）书法的第三代传人，学识渊博，书艺精湛，教学严谨，深受学生爱戴。所谓名师出高徒，时间不久，就培养起不少书法特长学生。到1990年，一批批师范生分配回桦甸，就有在校书法专长出类拔萃的，此时正是中小学