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二年级体育老师随笔 在小学二年级体育教学， 首先应了解孩子们的心理特点： 对于什 么事物他们都好奇，模仿能力强，好动，但是注意力很容易分散，学 习持续时间不长。 下面是为大家整理的二年级体育老师随笔， 希望大 家喜欢 ! 二年级体育老师随笔篇一立定跳远是低年级跳跃动作的重点教 材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。 学生在一年级时已经 对立定跳远有所接触， 教学方法仍按让学生学会弹性屈伸动作， 然后 数 “一、二、三”分解动作练习， 虽然能让学生学到立定跳远的动作， 但学生的练习积极性并不高，反复地练习容易使学生感到枯燥无味。 因此，要想让学生保持持续的学习兴趣， 我将立定跳远融入到游戏当 中，使学生能在玩中学、玩中练。 一上课我就问： “同学们，今天想不想做游戏 ?”学生们一个震耳 欲聋的“想”字，让我知道了他们想做游戏的心是如此的急切。 “今 天，老师要和大家做一个非常有意思的游戏，叫做 lsquo; 剪刀，石 头，布 rsquo; 。游戏的方法是这样的： ”两个同学一组，自己找朋 友，通过猜 lsquo; 剪刀，石头，布 rsquo; 来决定胜负，输的一方 要受到 lsquo; 惩罚 rsquo; ，至于罚什么，由学生两人共同商量决 定，比如：输的同学围着赢的同学单脚跳一圈，或跑两圈等等。怎么 样?有兴趣吗 ? “”挺好玩的，我们喜欢。 “接下来，我看到学生们忙 1 开了：找伙伴──猜拳──”受惩罚“，跑步的，蹦蹦跳跳的，模仿动 物的等等，什么样的都有。 通过这个有竞争性的游戏，学生的学习积 极性一下子就被调动起来了。 我一声哨响将学生从四面招集过来。我说： ”看到大家玩得这么 高兴，我也想参加了， 想同一位同学做做这个游戏， 谁有胆量来 ? “看 到老师亲自上场，学生们纷纷举起了手。我叫了一位学生上来，对他 说：”我们也来定一下规则吧 ? “”好吧! “我故意说：”那就赢的人可 以向前跳一步，看谁先跳到对面那条线。 “”可以! “在这一轮的比赛 中，我赢了，有些同学立刻要挑战我。抓住这一时机，我对全班同学 说：”你们先两个人一组进行比赛，赢的同学就用立定跳远的姿势向 前跳一步，跳的距离由你们自己决定。 “我的话音还没落，学生们已 经开始为自己找伙伴忙开了。由于我校操场本来就有许多地缝形成 的”线“，因此，学生可以根据这些”线“来自定距离。这样，学生 很乐意地接受了做立定跳远练习的任务。 在学生两两比赛的时候， 我注意观察和指导那些动作比较差的学 生。在学生练得差不多的时候，我让学生靠拢过来，我问： ”刚才谁 赢了 ? “”我! “许多学生举起了手。我又问： ”为什么你们会赢 ? “有 的学生说：”因为猜拳的时候我赢得多。 “有的学生说：”因为我跳得 比他远。“看来有些学生已经意识到了跳远这一点。我因势利导说： ” 大家说得都很好，猜拳赢，这是运气问题，是一个原因，但更重要的 是要跳得远。我想问问那些赢了的同学，你是怎样跳得远的 ? “学生 们大都是说 ;”用力向前跳。 “我又问：”究竟怎么样用力呢 ? “由于学