初中语文标点符号复习教案.pdfVIP

三、标点符号 教学目标 熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。 教学设想 帮助学生系统归纳标点符号的作用， 在此基础上进行必要的训练， 通过练习让学生掌握标点符号的 知识。 课时安排： 两课时 第一课时 一、 教师明确标点符号的复习要点 二、 教师引导学生归纳标点符号的基本用法并举例 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断， 主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 一、句末点号：句号、问号、感叹号三种， 二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 三、标号：引号（ “”）、括号（ （））、破折号（——） 、省略号（……） 、着重号（ . ）、连接号（ - ）、间隔 号（ . ）、书名号（ 《》） 四、标点速记口诀 （一）、口诀复习法 1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。 2 、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3 、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 4 、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。 5 、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6 、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。 7 、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 （二）、口诀解说与例句 1、问号：⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。 （选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打 一个问号。 ） 例：a. 你打算到西安去呢， 还是到广州去呢？ b. 你打算今天去呢， 还是明天去呢？ c. 你是临场害怕呢， 还是身体不舒服？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 （倒装性的问句，问号也打在全句末。 ） 例： a. 怎么了，你？ b. 这究竟是怎么回事呢，同志们？ ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。 （特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。 ） 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语 气，这样的句子就不能打问号。 ） １ 例： a. 我不知道他叫什么。 b. 谁都不知道他叫什么。 c. 让我们来看看这个评价是否恰当。 d. 要在城 西修建立交桥的消息传出后， 许多人都非常关心这座立交桥将怎么建， 那里的近千株树木将怎么办。 e. 基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 2 、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 （倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。 ） 例：多美呀，祖国的春天！ 3 、顿号：⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用 逗号，小的并列词语之间用顿号。 ） 例：a. 原子弹、 氢弹的爆炸， 人造卫星的发射和回收， 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 b. 这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的 动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。 ） a. 你要不断进步，识字，生产。 b. 这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧， 中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构， 不能用顿号分隔开来。 如 “师生员工”，