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《综合素质》真题+答案 《综合素养》真题+答案一、单项选择题(本大题共 29 小题，每题 2 分，共 58 分)1.快要期末考试了，数学教师请综合理论活动课的武教师把课让给她上数学课，武教师很爽快的就容许了。她们的做法( )。A. 合理。表达了老师双方的意愿B. 不合理。不利于同学的全面进展C. 合理。有利于进步同学的成果D. 不合理。违反了团结协作的要求【答案】B【解析】从题干中所述，肯定不合理，排除AC，综合理论活动课让给了数学教师，与团结协作无关，而是无视了同学全面进展的素养训练观。应选B2.小丽的语文成果很好，庄教师经常鼓舞她多阅读，勤写作，力争将来成为一名优秀的作家。小刚学习根底较差，但是篮球打得很好，庄教师鼓舞他将来做一名职业运发动，对庄教师的做法，以下评价中不正确的选项是( )。A. 擅长因材施教B. 注重同学的全面性C. 擅长激发同学自信D. 注重同学的差异性【答案】B【解析】题目中，庄教师可以依据小丽和小刚的特点进展鼓舞，因材施教，并没有表达出庄教师注重同学全面性的地方。3.为了转变同学从课本中找标准答案，刘教师常常在课堂上设计一些开放性问题，引导同学自由争论，探究答案。同事马教师对刘教师说，你这样的做法会使同学思维太发散，将来考试确定会吃亏的，我从不这么做，以下正确的选项是( )。A. 马教师正确，有利于进步同学学习成果B. 刘教师正确，有利于培育同学创新意识C. 马教师欠妥，不利于维持课堂秩序D. 刘教师欠妥，不利于保证正常教学进度【答案】B【解析】质训练强调培育同学的创新精神和理论力量。4.吃桔子时，岚岚说：教师，你给我剥皮。王教师大声说：咱们来帮小桔子脱衣服吧。看谁做的又快又好!，岚岚也在仿照中学会了剥桔子皮。王教师的行为表达了其擅长( )。A. 综合组织各领域训练教学内容B. 创设与训练相适应的物质环境C. 维护每一个幼儿的人格与权利D. 培育幼儿初步的生活自理力量【答案】D【解析】教师用适当的方法教岚岚剥皮，表达了教师培育幼儿初步的生活自理力量。应选D。5.活动课上，赵教师特意邀请了几个平常不太合群的孩子表演找伴侣，被邀请的孩子面带微笑，与其他小伴侣一起开心地完成了表演。赵教师的行为( )。A. 恰当，老师应当培育幼儿遵守纪律的习惯B. 不恰当，老师应当遵循幼儿身心进展规律C. 恰当，老师应当关注每个幼儿的进展D. 不恰当，老师应当爱护幼儿的自尊心【答案】C【解析】题干中教师关注到个别同学的表现，表达了素养训练中面对全体同学的思想。所以选C。6.范教师很少留意那些考试成果一般的同学，而把主要精力用于培育学习成果优秀的同学，范教师的做法( )。A. 有助于同学的独特进展B. 有助于教学任务完成C. 违反了公正施教的要求D. 违反了严慈相济的要求【答案】C【解析】范教师违反了公正施教的要求，她只关注成果优秀的同学，对成果一般的同学很少留意。应选C。7.孙教师给小华写下了这样的评语：填空题错了一道，其他题全对，可以很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀关于孙教师的做法不正确的选项是( )。A. 孙教师以分数作为评价标准B. 孙教师关注同学学问的把握C. 孙教师关注同学的学业程度D. 孙教师关注同学的学习效果【答案】A【解析】孙教师并没有用分数来衡量同学8.王教师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：教师，我爱你以下处理方式，最恰当的一项( )。A. 露出羞怯的神情B. 严峻地批判他们C. 微笑着说我告知大家一个隐秘，我也爱你们。D. 不予理会，开头上课【答案】C【解析】C选项王教师的做法更能表达民主的师生关系。9.小成脸上有一块较大的胎记，小磊常常嘲讽他，还给他起不雅的外号，小成很难过。对此，教师不恰当的做法是( )。A. 要求小磊向小成赔礼B. 训练小磊要敬重同学C. 告知小成尽量远离小磊D. 关心小成学会悦纳自己【答案】C【解析】对于小磊给小成起外号，教师应当从主动的方面进展训练，而不能让小成远离小磊。10.由于生源存在差异，某中学将同学按入学成果凹凸分为快慢班。该学校的做法( )。A. 正确，有利于因材施教B. 正确，有利于资源配置C. 不正确，不利于训练公正D. 不正确，不利于平衡进展【答案】C【解析】把同学分为快慢班，是不利于同学的公正的。平衡进展主要是说学校之间的资源平衡。