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★精品文档★ 吨的认识 教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三上第一单元：吨 的认识。教学目标： 1、学生在生活经验的提炼和重组中认 识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立 1 吨重的 观念，知道 1 吨＝ 1000 千克。 2、学生在认识吨的过程中逐 步完善质量单位这一系统。学会区分质量单位，灵活运用质 量单位，会进行单位换算。 3、学生在体验感受和学习过程 中培养初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力，发展 学生的空间想象能力。加强数感训练教学内容：义务教育课 程标准实验教科书三上第一单元：吨的认识。 教学目标： 1、学生在生活经验的提炼和重组中认识质量单位吨，知道 吨在实际中的应用， 初步建立 1 吨重的观念， 知道 1 吨＝ 1000 千克。 2、学生在认识吨的过程中逐步完善质量单位这一系统。学 会区分质量单位，灵活运用质量单位，会进行单位换算。 3、学生在体验感受和学习过程中培养初步的观察能力、估 计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。加强 数感训练，将数学知识与实际生活紧密联系。 教学重点： 1、学生在体验感受活动中建立“ 1 吨”的观念，知道 1 吨＝ 1000 千克。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 ★精品文档★ 2、学生能独立地进行质量单位间的换算。 教学难点：学生在体验感受活动中建立“ 1 吨”的观念。 课前准备：课件、课前调查实践卡、一袋 25 千克的大米、 一桶矿泉水 一、通过生活情境，引导学生共同认识质量单位“吨” 1、开门见山，直接揭题： 师：小朋友，我们已经学习了克和千克，今天我们来认识一 个新朋友——吨！ （板书课题：吨的认识） 2、师：上课之前你们收集了许多与吨有关的信息，谁愿意 和大家交流交流。 （3— 4 个） 谁还想说 ? 听到这里 , 你觉得什么时候用吨作单位比较合适？ 师：对呀！很重很重的物品用吨做单位比较合适，小朋友再 迅速地看一下收集的信息，是不是都这样，你还有什么想说 的吗？ （如果学生介绍中有介绍， ）则顺势介绍大宗物体： （课件） 在生活中，还有一些象一堆煤、一堆钢材、一堆大米等很多 物体聚在一起叫大宗物体，它们有很多也很重，通常也用吨 做单位。 出示：计量较重或大宗物体的质量时，通常用吨做单位。 二、创设情境，充分感知“吨” 师：看来小朋友都对吨有了初步的认识了，现在我们就进一 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 ★精品文档★ 步来研究它： （一）、初步感受“ 1 吨”。 1、了解吨与千克之间的关系： 师： （点击大米：局部放大 10 袋 100 千克的大米）这是一堆 大米，重 1 吨（出示 1 吨）关于 1 吨你知道什么呢？是吗？ 我们来看看。 （分开）对吗？你是怎样知道的？（