人教新课标五年级下册数学《正方体》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《正方体》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）认识并掌握正方体的特征，理解长方体与正方体之间的关系。 （2）培养学生的观察操作能力，抽象概括能力，发展空间观念。 2.过程与方法 （1） 通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握正方体的特征。 （2） 通过小组合作学习，探究长方体与正方体的关系。 3.情感态度与价值观 （1） 体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识。 （2） 感受数学与生活的联系，发展学生的思维。 【教学重点】 正方体的特征及长、正方体的异同点。 【教学难点】 建立立体图形的概念，形成表象。 【教学方法】 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）复习旧知，导入新课。 1、师：上节课我们学习了长方体的特点，请你回忆一下，回答下面的问题。（课件第2张） （1）长方体有（6）个面，都是（长方）形，也可能有（2）个相对的面是正方形。长方体相对的面（完全相同）。 （2）长方体有（12）条棱，相对的棱（长度相等）。 （3）长方体有（8）个顶点。 在我们的身边，除了许多长方体的物体，还有许多是正方体。（课件第3张） 比如：骰子、魔方、沙包、积木、礼品盒等，这些都是正方体。 你还能说出生活中的哪些物体是正方体呢？ 生举例说。 【设计意图】 从学生熟悉的生活中的事物引入，使学生感觉到数学与生活的紧密联系，感受到生活中处处有数学。 2、你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。 （二）探究新知 1.仔细观察课前准备好的正方体，你发现正方体有什么特点？ （1）小组合作： 拿一个正方体的物品来观察，想一想它有什么特点？ （2）汇报交流：（课件第6张） 生1：正方体的6个面都是正方形，并且完全相同。 生2：正方体的12条棱长度都相等。 2.总结正方体的特点。（课件第7张） 正方体有6个面，每个面都是正方形，这6个面完全相同。 正方体有12条棱，所有的棱长度都相等。 正方体有8个顶点。 正方体是由6个完全相同的正方形组成的立体图形，所有的棱长度相等。 【设计意图】 用小组讨论的方式，让学生从观察实物的过程中发现正方体的特点，培养学生的观察能力、思维能力。 3.小组讨论：长方体和正方体的异同点。 拿出一个长方体和一个正方体，观察一下：正方体和长方体有什么相同点，有什么不同点？ （课件第8、9张） 生1：长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。 生2：长方体的6个面一般是长方形，正方体的6个面都是正方形。 生3: 长方体相对的棱长度相等，正方体的所有棱长度都相等。 4. 列表比较一下：（课件第10、11张） 5.长方体和正方体的关系（课件第12张） 师：长方体和正方体有什么关系？ 生1：正方形是特殊的长方形，正方体也是特殊的长方体。 师：特殊在哪里？ 生2：正方体可以看做是长、宽、高都相等的长方体。 师：你会用集合图来表示它们的关系吗？ 6.小结：（出示课件第13张） （1）正方体的6个面都是完全相同的正方形。 （2）正方体的12条棱都相等。 （3）正方体是长、宽、高都相等的长方体。 【设计意图】 对所学的知识加以总结，加深学生印象，使学生能查漏补缺，更好地掌握本节课所学的知识点。 7.做一做：（课件第14张） 小组活动：小组同学配合，用棱长1cm的小正方体搭一搭。并思考： （1）搭一个稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？ （2）用12个小正方体搭一个长方体，可以用几种不同的摆法？搭出的长方体的长、宽、高分别是多少？ （3）搭一个四个面都是正方形的长方体，你发现了什么？ 8.答案揭晓：（课件第15张） （1）搭一个稍大一些的正方体，至少需要8个小正方体。如下图： （2）用12个小正方体搭成一个长方体，可以有几种不同的摆法？搭出的长方体的长、宽、高分别是多少？（课件第16张） 第一种摆法： 这个长方体的长是12cm，宽是1cm，高是1cm。 第二种摆法：（课件第17张） 这个长方体的长是6cm，宽是2cm，高是1cm。 第三种摆法：（课件第18张） 这个长方体的长是4cm，宽是1cm，高是3cm。 【设计意图】 通过让学生动手操作，用小正方体摆成不同的长方体，可以使学生对长方体和正方体的特点理解的更为透彻，为下一步学习长方体和正方体的表面积和体积做好准备，同时也培养了学生的动手能力。 （3