在语文中考预测记叙文阅读知识点答题技巧整理.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 8 页 一，三个答题原就 记叙文阅读学问点答题技巧整理 1，用原文地句子或词语作答; 2，答题点宁多勿少; 3，每道题都要扣住中心思想;二，答题过程 1，快速阅读全文， 整体感悟中心 （留意找到主旨句） ; 2，对比题干仔细读局部， 做出答案; 3，再总体反思全文，注视答案;三，怎样找到主旨句 记事地文章，在记叙描写后，往往有一个揭示中心地句子，这个句子经常为谈论句，为包蕴哲理地句子，叫主旨句;往往在倒数第一段或倒数其次段; 第一遍快速阅读，必需边感悟中心边找主旨句;答题地时候，必需紧扣主旨;四，记叙地人称有三种：第一人称，其次人称，第三人称; 1，第一人称地好处：便于作者直抒胸臆，增强故事地真实感; 2，其次人称地好处：作者与读者（或文中人物）面对面交谈，便于沟通感情，增强亲切感; 3，第三人称地好处：以旁观者身份表达，选材开阔自由，不受时间与空间限制，故事性强;五，记叙地线索 什么为线索：线索为贯穿全文地脉络，它表达各材料间地内在联系，又可以把相对独立地大事联系起来，共同表现中心; 线索地势式有六种： .物线——以某一详细地实物为线索; （如：《风筝》，《羚羊木雕》 ，《雪白地木槿花》 ，《一碗牛肉面》，《六个馒头》，《一朵栀子花》 ） .人线——以某一人物为线索; .事线——以中心大事为线索; （如：《夏季原野上地追逐》 .时线——以时间为线索（如： 《最美地笛声》 《蝶之生》） .地线——以地点转换，作者地行踪为线索（如： 《游五峰山》） .感情线－以作者地某种感， 作者地见闻感受， 作者地感情变化为线索 （如：《绿叶赞》，《荔枝蜜》，《开往春天地列车》 ，《爱，从来不卑微》 ，《父亲不写信》 ） 六，怎样找出线索： ①关注题目;②关注文中反复显现地那个词语，事物或句子; ③关注文中抒情谈论，表达作 者地感情地地句子; ④关注作者地感情（或文中人物地感情） 有没有发生变化;⑤关注每段 开头为否有顺次表示时间地词语; ⑥关注有没有可以把相对独立地大事联系起来， 对表现中心作用很大地那个词语，事物或句子; 七，景物描写地作用（即自然环境描写地作用） （留意要紧扣中心） 渲染 地气氛;（可以填欢快，欢快，热闹，安静，详与，庄重，紧急，肃穆） 烘托人物 地心情（可以填欢快，开心，欢快，安静，紧急，痛楚，悲凉，失落） 衬托人物 地精神品质或性格（可以填纯洁，乐观，宽容，高洁，正直，豁达，和善，自私，阴险，奸诈，薄情） 示意某种意义，突出中心;ａ，示意故事结局为 ;（美好地，圆满地，凄惨地） ;ｂ，示意社会生活为 ;(美好地，幸福地，安定地 ); 点明时令 （交代故事发生地时间） （交代天气条件） （如：《十里长街送总理》 《蝶之生》;） 交代故事起因（推动情节进展） （为下文地故事情节作铺垫） （如：《唐家寺地伞》 ; 开篇写景， 由眼前地景物引起下文地回忆; （倒叙地文章， 如：《家乡地蓉树》 ，《风筝》） 开篇写景，为故事设置背景; （如：《逃跑地火焰》 ） (9) 以景写人，用 (景 )衬托人地 ，突出人物 地势象（心理） ; （如：《犹如英雄》中“他地双手突然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前; ,, 午后地阳光映着老人地白发，他就像一位眺望天际地向导; ” —— 划线句以景写人，用午后地阳光衬托人地老人地白发，突出他不同平常地势象; ） 八，记叙要素六个 ：时间，地点，人物，起因，经过，结果; 九，记叙地次序 三种：顺叙，倒叙，插叙; 顺叙：按事情发生——进展——结局地次序写; 好处（作用） ：线索清晰，脉络分明; 倒叙：先写结果或把事情进展过程中地某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙;好处：强调主要内容，突出中心，增强文章地生动性，造成悬念，防止表达地呆板与单调 插叙：在表达中为了帮忙绽开情节，刻画人物，临时中断原先地记叙，插入一段与原文相 关地内容， 插入终止后， 再接着原线表达; 好处： 丰富文章内容， 丰满人物形象， 深化文章中心; 十，怎样分析记叙文开头段地作用 （需要从内容与结构上两方面入手） 内容上：①开篇写景，为故事设置背景; （《逃跑地火焰》 ，） ②开篇写景，由眼前景物引起下文地回忆; （倒叙地文章： 《家乡地蓉树》 ，《风筝》） ③开篇点题，总领全篇; （《石缝间地生命》 ④奠定全文地感情基调; （《石缝间地生命》 ， ⑤交代故事起因，为下文作铺垫，为全文故事地大前; （《以心换心》 ，《病房里地感动》 ，） ⑥交代记叙文要素; ⑦交代故事发生地背景; （《青虫之爱》 ，《蝶之生》） ⑧概括介绍人物地性格品质（或事物特点） ，总领全篇; ⑨概括介绍人物特点（或开篇写景） ，与下文地某一内容形成对比; 结构上：①总结全文（统摄全篇） ②引起下文 ③巧