最新沪科版九年级数学上册《相似三角形的判定》教学设计(教案).pdfVIP

相似三角形的判定（2） 教学设计 教学目标 知识与技能： 1、理解相似三角形判定定理1的推理过程。 2、能用相似三角形判定定理1解决简单问题 过程与方法： 经历探究相似三角形判定定理1的证明过程，学会将未知化为已 知的思想方法。 情感、态度与价值观： 通过学习利用相似三角形的判定1解决简单问题的过程，感受学 习这个定理的意义。 学情介绍 学生在学习了全等三角形的判定与性质以及相似三角形判定预 备定理的基础上，利用化未知为已知的思想，主动建构相似三角 形的判定定理1，应该难度不大。 内容分析 教材在安排学习了全等三角形的知识和相似三角形的判定预备 定理的基础上，引出了相似三角形的判定定理1，这部分知识既 是预备的继续，又为后继定理的引入作好了铺垫。 教学重、难点 重点：相似三角形的判定定理1的证明。 难点：利用相似三角形的判定定理1解决简单问题。 教学过程 一、 知识回顾 1、根据相似多边形的定义，你知道什么样的两个三角形相似吗？ （请同学回答） 显然当满足 （1）对应角相等 （2）对应边成比例 这两个条件的两个三角形是相似三角形. C′ C A′ A B′ B 如果△A′B′C′∽△ ABC那么必须满足： ∠A′= ∠A, ∠ B′=∠B, ∠ C′=∠C       AB BC AC   AB BC AC 2、请同学们画图表示相似三角形判定定理的预备定理。 （同学们在纸上作图，并把画好的部分同学作业，通过展示台展 示） D A E A D E C B C B DE∥BC △ADE∽△ ABC 二、新课教学 课堂活动：（利用多媒体演示） 已知在△ABC和△A′B′C′中.∠A=∠A′，∠ B=∠B′。 求证：△ABC∽△A′B′C′ A A′ D E B C B′ C′ （合作交流：动手操作后，举手回答问题） （通过合作交流，培养学生分析问题，解决问题的能力。） 问题解答： 证明：在△ABC 的边AB （或延长线）上截取AD=A′B′.过点 D作DE∥BC.交AC 于点E.则有 △ADE∽△ABC ∵∠ADE=∠B ∠B=∠B′ ∴∠ADE=∠B′ 又∵∠A=∠A′ AD=A′B′ ∴△ADE≌△A′B′C′（ASA） ∴△A′B′C′∽△ABC 问题：由上面的数学活动你发现了什么？ （请同学们交流思考，并举手回答） 师生共同归纳； 由上面的数学活动我们可以得到判定三角形相似的定理 定理1： 如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相 等.那么这两个三角形相似. （可简单说成：两角对应相等的两个三角形相似） 想一想：（多媒体演示） 1、△ABC和△DEF 中∠A=80°、∠B=40°、∠D=80°、 ∠E=60°.那么这两个三角形相似吗？ 2、等边三角形都相似吗？ 3、一个锐角对应相等的两个直角三角形相似吗？ 4、有一个内角对