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11我是一张纸教学设计 11我是一张纸教学设计 PAGE / NUMPAGES 11我是一张纸教学设计 11 我是一张纸 教课方案 教课目的 ．知识与能力 认识纸对人们生活的重要意义，做到节俭每一张纸。 ．感情与态度 不乱砍乱伐树木，建立节俭用纸的意识。 ．行为与习惯 养成节俭纸、珍爱纸的优秀习惯。 ．过程与方法 经过游戏、实践等方式，领会到纸的作用，能够从身旁小事做起，节俭每一张纸。 教课重难点 ．要点：认识纸的根源，知道节俭用纸的重要性。 ．难点：养成节俭用纸的优秀习惯。 教课准备 教师准备：纸的来历、课件。 学生准备： 1．察看生活中浪费纸的现象。 ．收集节俭用纸的好方法。 ．收集各种用纸。 教课过程 一、找一找，我在哪 ．师：今日有一位神奇的朋友要和我们一同上课，它特别喜爱和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。我们一同来找一找它吧。 ．( 课件出示教材第 42 页的图片 ) 师：请同学们认真察看这四幅图画， 将我们今日请来 的神奇朋友找出来。 ．学生察看图画并找入迷秘朋友。 4. 刊币：想想，生活中还能够在哪里发现我们的好朋友一 - 纸呢 ? ．学生思虑回答。 师概括各样纸的资料。 学惯用纸：课本、画画本、作业本、课外书 这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸。 生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币 这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。 美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各样装修品 这些用纸做的东西使我们的生活变得更为有情味，可见纸能够美化我们的生活环境。 【设计企图：让学生认识纸的多种用途，理解我们的学习、生活离不开纸。】二、认识纸的来历，领会纸的来之不易 ．课件出示纸的来历。 早在 2000 多年前，我们的先人就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。 再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。 而后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。 此后，我国古代的蔡伦改良了造纸术，为世界文化的流传作出了巨大贡献。 2 。师：你们知道纸是从哪里来的吗 ? ．学生议论沟通。 ． ( 课件出示造纸的过程 ) 师：你们从中发现了什么 ? ．生：造纸过程特别复杂，一张小小的纸来之不易。 ．师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等很多工序，一张小小的纸来之不 易。 【设计企图：让学生认识纸的来历和制造过程，领会纸来之不易。】 三、交漂泊费纸的现象，建立节俭用纸的意识 1 ． ( 课件出示教材第 44 页的图片 ) 师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗 ? 你们以为他们的做法对吗 ?并说出原因。 ．学生议论沟通。 ．师：我们班有没有这样的现象 ?我们此后应当怎么做呢 ? ．学生议论沟通。 5 ． ( 课件出示教材第 45 页的图片 ) 师：你们看到了什么 ? ．学生议论沟通。 7 ．师：和纸做朋友，我们还能够怎么做 ?不能够怎么做 ? ．学生议论沟通。 ．师：请同学们取出课前收集到的还能够用的纸，和老师一同来做底底稿。 10 ．师生共同制作底底稿。 【设计企图： 让学生从他人浪费纸的现象中反省自己的行为， 并领会到我们在生活中应 该如何正确使用纸，和纸做朋友。】 四、讲堂小结 经过本节课的学习， 我们知道了一张小小的纸要经过很多工序才能制造出来． 它来之不 易，我们必定要节俭用纸。 板书设计 我是一张纸 找一找，我在哪 认识纸的来历，领会纸的来之不易 交漂泊费纸的现象，建立节俭用纸的意识