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13我能行教学设计 13我能行教学设计 PAGE / NUMPAGES 13我能行教学设计 9999 《我能行》 ◆ 教材剖析 本节课旨在帮助同学们建立自信， 在这个年龄好多同学都会有好多做不到的事情， 由此 可能会对自己不自信， 这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信， 也学会对他人赞叹。 ◆ 教课目的 【知识与能力目标】 1）懂得自信的含义； 2）能正确地评论自己，不会自轻自贱； 3）敢于将自己做不到的事情说出来追求帮助； 4）学会主动去找解决方法。【过程与方法目标】 帮助学生在活动体验中找到自信的感觉，调整心态，形成新的自我认识。【感情态度价值观目标】 1）感觉到“我能行”，一定自我，悦纳自我； 2）在对自我正确认识基础上，建立自信的生活态度。 教课重难点 ◆ 【教课要点】 理解自信的含义，并能正确认识自己。 【教课难点】 知道自己的优弊端，会主动去追求帮助，并能正确认识自己。 3、四时的形成。 ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、球、视频等； ◆ 教课过程 【导入新课】 观看动画《不爱讲话同学的想法》，导入新课。 【讲解新课】 9999 板书：他们哪里不可以 老师播放视频《不爱讲话同学的想法》。 师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为何不爱讲话呢？ 生回答，因为害羞、一般话不好怕被人嘲讽等。 师：那大家身旁有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？ 生：我想告诉他们固然他可能一般话不好， 可是他其余方面做得很好， 他其实也很优异。师：你说的真是太好了。 没错，我们可能在某些方面会做的不好， 可是一些地方仍是很优异的。 那接下来我们就来做一个游戏， 游戏的名字叫敲鼓传花， 可能好多人也玩过这个游 戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下边传达这个球，当老师停的时候，球 停在谁手里，谁就要夸奖一个同学们。你为何夸奖他， 他在哪方面做得好。被夸奖的那个人持续夸奖其余人。进行游戏。 板书：敲鼓传花 生：我想给班长一个赞，因为他很负责。 板书：其实你能行 师：好多同学可能会有这样的时候， 我唱歌不好不可以在大家眼前唱， 我不会做这些题我 好笨的时候， 大家有没有过这个时候呢？此刻有没有解决呢？生： 我以前数学成绩向来不好，总感觉自己很笨，和老师说了以后，老师建议我要找到合适自己的方法。 生：我跳不好这个广播体操，我怕班级竞赛会因为我而得不到奖。 师：针对这位同学的问题我们先不做解答我们先看一个动画。 老师播放动画《相信自己行》。 师：大家感觉是什么让这个往日的运动员变为一个优异的销售员呢？ 生：他理解了是惧怕和缺少信心。 师：对，这位同学也是，他是缺少信心，那大家能帮助他吗？ 师总结：大家有时其实不是真的不可以，而是缺少自信，我们要不停告诉自己我能行，当 然，不可以不过谈谈而已， 要真的去努力。 自然我们也不要小气我们的赞叹， 关于真的厉害的人我们要赐予赞叹。【讲堂小结】 经过这节课的学习， 大家知道了一些行为是因为不自信造成的， 同学们敢于把自己的疑惑和不可以的事情讲给同学们听，培育了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。