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2.1化学能与热能[新课标必修2] 2.1化学能与热能[新课标必修2] PAGE / NUMPAGES 2.1化学能与热能[新课标必修2] 第二章 化学反响与能量 （必修 2） 教材剖析 ： 本章共三节，可分为两个部分 —— 化学反响和能量、化学反响速率和限度，它们都属于化学反响原理范围，是化学学科最重要的原理性知识之一，也是深入认识和理解化学反响特色和进度 的入门性知识。同时，它们又是在社会生产、生活和科学研究中有宽泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发展有重要价值的知识，与我们每一个人息息有关。所以，化学能对人类的重要性 和化学反响速率、限度及条件控制对化学反响的重要性，决定了本章学习的重要性。 初中化学从燃料的角度初步学习了 “化学与能源 ”的一些知识，而在选修模块 “化学反响原理 ” 中，将从科学看法的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反响和能量、化学反响速率和化 学均衡的原理。所以，本章内容既是对初中化学有关内容的提高与拓展，又是为选修 “化学反响 原理 ”确立必需的基础。 经过化学能与热能、电能的互相转变及其应用的学习，学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；经过对新式化学电源开发利用的介绍，学生将对化学的适用性和创建性有更多的领会；经过对化学反响速率和限度的议论，学生将从原理上加深对化学反响条件的认识。这些都会增进学生对化学的兴趣和感情，领会化学学习的价值。 因为本章内容在初中化学、高中必修模块和选修模块中均有安排，表现了学习的阶段性和层次性，在详细内容上前后还有交错和重叠，所以，教师在教课时要充足注意到这一点。既要增强教课内容与实质的联系，表现化学的适用性和重要性，又要注意知识的前后联系和阶段性、渐进性，掌握教材内容的深度、广度，防备随意拓宽加深，增添学生负担。 第一节 化学能与热能 第1课时 教课目的： 1、 经过实验知道化学反响中能量变化的主要表现形式，能依据事实判断吸热反响、放热反响，能说出中和热的涵义。 2、 经过实验研究体验科学研究的一般过程，认识科学研究的基本方法。 3、 经过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成沟通、合作、反省、评论的学习习惯。 要点难点： 吸热反响、放热反响、中和热等基本看法。 教课过程： [创建问题情形 ] 在一支试管中放入一小块生石灰，加入少许水，让学生察看实验现象，再让学生用手触摸试管外壁，而后要修业生回答察看到了什么现象？触摸试管外壁时有何感觉？说明什么问题？并要修业生写出反响方程式。 [结论 ] 生石灰与水反响生成糊状的氢氧化钙，试管发烫，说明反响放出了热能。 [设问 ] 热能是能量的一种表现形式。那么，除方才的这个反响，其余的化学反响过程中能否是也 会有能量变化呢？其表现形式又是如何的？依据你已有的知识经验举例说明。 [学生举例、说明 ] [概括小结 ] 物质在发生化学反响的同时还陪伴着能量的变化，这些能量变化往常又表现为热量的变 化。 [设疑 ] 那么，化学变化中热量变化的详细形式又有哪些呢？这将是我们本节课研究的主要内容。下边我们经过实验来进行研究、商讨，从中我们还能够认识到科学研究的一般过程和方法。[学生疏组实验 ] 赐教材实验 2-1。 [思虑与议论 ] 用眼睛不可以直接察看到反响中的热量变化，那么，你将采纳哪些简单易行的方法来认识反响中的热量变化？各有什么优弊端？ [反省、沟通与评论 ] 1、实验过程中，你自己最满意的做法是什么？最不满意的做法是什么？ 2、在思虑、议论的过程中，其余同学给了你哪些启迪？你又给了他们哪些启迪？ [演示实验 ] 赐教材实验 2-2 [思虑与议论 ] 1、经过察看实验现象，你得出了哪些结论？写出反响方程式。 2、你感觉做这个实验时需要注意哪些问题？还能够做哪些改良？实验中对你最有启迪的是什么？ [小结 ] 化学反响中的能量变化常常表现为热量的变化，有的放热，有的吸热。 [设疑 ] 经过前方的学习，我们知道焚烧反响、金属与酸的反响是放热的，而氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反响是吸热的，那么，作为一类重要而常有的反响，酸与碱的中和反响是放热的仍是吸热的呢？下边，请同学们自己经过实验来揭开这个奥密。 [学生疏组实验 ] 建议按教参 P22 页的三组对照实验进行。 [议论与沟通 ] 1、经过实验，你得出什么结论？如何解说？ 2、经过这个实验，你学到了哪些知识？学会了哪些研究方法？ 3、要显然的感知或丈量反响中的热量变化，实验中应注意哪些问题？如何减小你与同组同学的实验结果的差别？ 4、听完其余小组的报告，发现他们的哪些做法比你们好？哪些不如你们的好？你此刻能否又有了新的想法？若是要让你设计一个能较正确地丈量反响中热量变化的装置，它的大概结构是如何的，你能够和同学沟通商讨共同确立。 [教师解说 ] 1、中