人教新课标四年级下册数学教案－十、总复习.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 十、总复习 第1课时　四则运算 【教材分析】 这一部分内容在教学中具有重要的地位和作用。随着数的范围进一步扩展，将延伸至实数甚至复数的计算，对于学生今后的学习有着重要的作用。 【学情分析】 这节课的复习内容是四则运算及运算定律。 【教学目标】 1．掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。 2．理解和掌握有括号的四则混合运算的顺序，并能正确计算。 3．掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便计算。 【教学重难点】 重点：掌握四则混合运算的顺序，并能正确计算。 难点：会灵活运用运算定律进行简便计算。 【教学准备】 口算卡片 【引入复习】 1．复习加、减法，乘、除法各部分之间的关系。 学生在小组中议一议，然后汇报。 加法各部分间的关系：　　　　　　　　　减法各部分间的关系： 和＝加数＋加数差＝被减数－减数 加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 乘法各部分间的关系：除法各部分间的关系： 积＝因数×因数商＝被除数÷除数 因数＝积÷另一个因数除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数 2．复习四则运算。 在四则运算中，我们学习了哪些运算顺序？ (1)全班交流，教师归纳。 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(a.＋、－,b.×、÷))按从左往右的顺序计算 c．＋、－、×、÷―→先算乘、除，再算加、减。 d．既有()，又有[]―→先算小括号里面的，再算中括号里面的。 (2)练习。 下面各题先算什么？再算什么？ 340＋195－2464000÷25－13×12 (100÷25＋16)÷56000÷[75－(60－10)] 组织学生在小组中交流，说一说各题的运算顺序。 再让学生独立算一算，教师指名板演，集体订正。 3．复习运算定律运算性质。 师：我们学习过哪些运算定律、运算性质？你能用字母表示出来吗？ (1)学生独立在练习本上整理，然后汇报。 加法eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(交换律：a＋b＝b＋a,结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）)) 减法：a－b－c＝a－(b＋c) 乘法eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(交换律：a×b＝b×a,结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）,分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c))除法：a÷b÷c＝a÷(b×c) (2)用简便方法计算。 728＋136＋7225×125×4×8373－27－733500÷4÷25 学生独立练习，并在小组中相互交流。 【巩固应用】 完成教材第111页“练习二十五”第1、2、3题。 【课堂小结】 今天，我们复习了什么知识？你有哪些收获？ 【板书设计】 四则运算 1.四则运算 2．运算定律 加法eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(交换律：a＋b＝b＋a,结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）)) 减法：a－b－c＝a－(b＋c) 乘法eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(交换律：a×b＝b×a,结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）,分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c)) 除法：a÷b÷c＝a÷(b×c) 第2课时　小数的意义、性质和加、减法 【教材分析】 四年级的学生还没有养成主动整理、归纳所学知识，查缺补漏，完善知识结构的习惯。但是，随着年级的增长，知识范围的扩大，复习就变得越来越重要，教师在教学中，不但要培养学生自主复习的意识，还要使学生掌握复习的方法。 【学情分析】 这节课的复习内容是小数的意义、性质和加、减法。 【教学目标】 1．进一步认识小数的意义和性质，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。 2．掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个小数的近似数。 3．掌握小数的加法、减法计算，能正确的进行计算。 【教学重难点】 重点：掌握小数加减法的计算方法，能正确进行运算。 难点：会改写名数，会正确求一个数的近似数。 【教学准备】 多媒体课件 【引入复习】 引导学生回顾与小数相关的知识点。(出示课件) 小数eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(小数的意义和性质\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(小数的意义和读写法,小数的性质和大小比较,小数点移动的规律,小数与单位换算,求一个小数的近似数)),小数的加、减法\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(笔算加法,笔算减法)))) 1．复习小数的意义与小数数位顺序表。 (1)说一说生活中的小数。 (2)讲一讲小数数位顺序表。 学生自由讨论、汇报。 小结：小数由整数部分、小数点、小数部分组成；小数点右边的数位依次是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位分别是eq