人教新课标一年级上册数学《 分苹果》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题 分苹果 单位 作者 联系电话 第（ 1 ）课时 教学目标 一、知识与能力目标 1、掌握数字10的组成，学会计算得数是10的加法及相应的减法。 2、培养学生动手操作、合作交流、表达想法的能力，并发散学生的思维，养成良好的思考习惯。 二、方法与过程目标 学生通过动手摆一摆，动口说一说，进一步体会加减法的含义。 三、情感与态度目标 让学生经历自己提出问题，自己解决问题的过程，获得成功解决数学问题的喜悦，培养学生有条理地思考习惯。 教学重点 初步学会10的加减法。 教学难点 培养学生学会自己提出问题并解决问题的能力。 教材分析 由于得数是10的加法与相应的减法是学生后续学习的重要基础，为让学生较好地理解、掌握10的加减法，教学时让学生用苹果卡片，自己动手分一分，并说出相应的算式。在同桌交流的基础上，全班共同整理出有关10以内的加减法算式。在活动中，教师应注意引导学生有条理地进行思考。 学校及学生 状况分析 我校教学条件一般，学校有多媒体电教室、电脑室、课件制作室。 学校本着就近入学的原则，学生来源较复杂，学生的学前教育及环境影响各不相同。今年的学生年龄偏小，一般在6—6.5岁，学生的知识基础只是直观地用手指算出10以内的加减法或死记硬背几个10以内的算式。 教学准备 教具准备：多媒体课件、口算卡片、苹果卡片 学具准备：小棒 教学过程 教师行为 时间 学生行为 时间 一、复习铺垫 师出示口算卡片 二、创设情境，激趣导入 1、 师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？ 师：吃苹果好啊，苹果营养丰富。那今天我们就一起来学习一个新的内容《分苹果》。 2、板书课题：分苹果 3、问题导入 ①师：老师这里有10个苹果，我把这 开火车口答 学生回答 教 学 过 程 10个苹果放在两个篮子里，大家看看老师是怎么分的？（出示苹果和篮子的卡片图）师演示分法 ②引导学生根据老师的分法说算式，师板书。 ③提问学生还有别的分法吗？ 4、动手操作 ①让学生摆小棒。 ②指名个别学生上台演示分法。 ③引导学生列加减法算式并板书。 5、教学《凑十歌》（课件出示） 师：同学们，合起来是10的数有这么多，今天老师就教你们一首《凑十歌》，让你们更容易记住它。 小朋友，拍拍手，大家来唱《凑十歌》。9凑1，8凑2，7凑3来6凑4，两5相凑就满10。（课件出示） 三、应用拓展 1、①师：同学们，学完了分苹果，老师带你们去果园的智慧宫里走走，看热不热闹？老师先探探路，看看前面有什么？引出书本41页练一练第1题。（课件出示） ②指名回答。 2、师：再往智慧宫里走走，看还有什么？课件出示游戏：配钥匙。（师说明游戏规则，然后把锁头和钥匙分派给学生。） 仔细观察并思考 个别学生说算式 全班齐读算式 ①同桌合作，用小棒代替苹果分一分，摆一摆。 ②个别学生上台演示分法并说出自己是怎么分的？ ③说出加减法算式。 学生跟着老师齐拍手念《凑十歌》 学生看图说图意，然后独立完成。 集体订正 参加玩游戏的学生根据自己手中钥匙上写的数找能和它凑成10的相应锁头。 教 学 过 程 3、爬台阶 （1）师：刚才同学们表现得真棒，我们接着往下走，看又会遇到什么问题？（课件出示）哦，原来是小熊猫在爬台阶，我们一起来帮它加油打气吧。 （2）课件演示小熊猫爬台阶 4、说一说，填一填。 （1）师：同学们真棒，智慧宫里的问题都难不倒大家。老师还有个问题想考考大家。（课件出示） （2）指名回答 四、总结评价 同学们，这节课你学会了什么？ 学生口答减法算式 学生看图说图意 学生口答并根据图说出算式的意思。 自由谈 作业布置 板书设计 课本41页练一练第2小题 分苹果 1 2 3 4 5 9 8 7 6 5 10 ①1+9=10 ②2+8=10 ③3+7=10 ④4+6=10 ⑤5+5=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10-5=5 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 教后反思