群文阅读：五年级《故事背后的想法》教学设计(教案).docxVIP

群文阅读：  《故事背后的想法》教学设计 【教学目标】 通过填写、对比情节链， 了解很多广为流传的故事是有不同的版本的； 重点了解不同版本的故事，背后是作者不同的表达主题； 确定表达主题，借助“情节链” ，改编书中的一个故事。 【课前准备】 提前完成三个版本《小红帽》的阅读，完成情节填写。 【教学过程】 一、交流《小红帽》，讨论情节链 课前我们阅读了三版《小红帽》的故事，并且填写了三个故事的情节。一起来看看大家完成的情况。 对照情节图说说三个故事的共同点和不同点 课堂讨论： ①你更喜欢哪个版本？ ②思考：为什么同一故事会有不同的版本？ 小结：不同版本的故事， 背后的原因是多种的， 今天我们重点来讨论不同的版本背后不同的表现主题（想法） 。 二、交流《龟兔赛跑》，配对情节梯 出示四个版本的故事主题，猜想对应的情节。 出示三个情节链，一一配对。 小结：人物始终是乌龟和兔子， 事件始终是跑步， 可是因为想要表达的主题有不同，故事情节就发生变化了。 三、尝试改编或续写《渔夫的故事》 确定要表达的主题，根据主题设计故事情节 根据主题和情节完成故事 小组交流，推荐精彩故事。 【教学实录】 师：课前我们阅读了三个版本的 《小红帽》，并且填写了三个故事的情节链。一起来看看大家完成的情况。 （投影呈现学生作业） 第一篇《小红帽》 小红帽去看望祖母——大灰狼吃了外婆和小红帽—— 猎人营救小红帽 第二篇《小红斗篷》 第二篇《小红斗篷》 小红帽去看外婆——透露外婆的地址—— 大灰狼先吃了外婆，再吃了小 红帽 第三篇《小女孩与大灰狼》 小红帽去看望祖母——大灰狼装扮成外祖母的样子——小红帽射死了大 灰狼 师：对照情节图，你们来说说三个故事的共同点和不同点。 生 1：三个故事都是写小红帽去看外婆。这三个故事的开头、起因都是一样 的。 生 2：我发现故事都是大灰狼骗了小红帽，接着到了外婆家。师：是，故事的主要情节一样。谁来说说不同的地方？ 生 3：三个故事的结局都不一样。 师：你更喜欢哪个版本？ 生：我喜欢第一个故事。因为这个故事的结局是猎人解救了小红帽。师：相对另外两个版本，这个结局比较美好。 生：我喜欢第三个， 在第三个故事里小红帽用自己的智慧和勇气杀死了大灰 狼。 师：你喜欢大快人心的结局（笑） 。但是同学们，你们知道吗？小红帽最初 的版本是被大野狼给吃了， 直到格林兄弟对故事进行改编， 请出猎人杀死了大灰狼，小红帽才被解救出来。听到这里你有没有不同的想法？ 生：我认为这些童话在非常长的时间里经过了很多次的改编， 所以我们读到 的很多不是最初的版本。