幼儿园中班语言(诗歌)：《夏天的歌》说课稿.pdfVIP

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Language in the middle class (poetry): Summer Song says the text 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿 教材说明： 本说课稿资料适用于幼儿园中班语言科目 ，主要用途为提升学生日常听、 说、读、 写的语言组织能力， 提高逻辑思维、 形象思维、 口语交际及表达技巧，获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 一、说活动背景及设计意图 诗歌 《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六 中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘 了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼 儿喜爱和接受。 符合中班语言教学目标中提出的 “让幼儿理解 简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象 力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。诗歌鲜明的 结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理 解和感受， 能够充分发展幼儿的想象力。 诗中的蝈蝈、 知了、 青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与 幼儿的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼 儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社 会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。 二：说活动目标 结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目 标： 1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面， 理解掌握诗歌内容。 第 2 页 / 总 4页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 2 、感受诗歌的优美意境。 3 、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。 三、说重难点： 重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌 内容。 难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编， 发展创造性思维，培养口语表达能力。 四、说教学方法： 在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教 育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习 的主体。本次活动采用了情 景 教 学 法、整 体 教 学 法、 观察法、直观演示法、 游 戏法等多种教学方法。充分调动 了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联系在 一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿对 诗歌的感受力，想象力，记忆力。 五、说活动准备： 活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于 本次目标教具准备： 事先录制好的蝈蝈、 知了、青蛙的叫声。 夏天的歌《课件