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《汽车底盘构造与维修》标准 《汽车底盘构造与维修》标准 《汽车底盘构造与维修》课程设计 一、 课程性质 课程定位：其主要任务就是，使学生在全面了解汽车整体构造与使用 性能的基础上，掌握汽车行驶的基本原理与底盘各总成或系统的功能、结 构、工作原理、故障分析、维修方法等专业理论知识。当完成与之配套的 “汽车底盘构造与维修实训” 课后，应使学生具备初步分析、判断与排除 汽车底盘常见故障的能力。使学生将来作为汽车专业技术人才的职业素质 得到提高。 (二） 设计思路： 本课程就是依据汽车运用专业人才培养方案与职业能力而设置。 课程教学内容的选 择与组织紧贴汽车运用岗位需要，为后续专业核心课程报务。 二、 课程目标 知识目标： 了解汽车底盘整体构造与各个系统的基本构成及应用 掌握离合器的功用、组成及工作原理。 掌握变速器的类型、组成及工作原理。 掌握万向传动机构的类型、组成及工作原理。 掌握汽车车轮、轮胎的组成及功用 掌握主减速器、差速器的类型、组成及工作原理。 2、 能力目标 会离合器及其操作机构的装配、安装、调整。 会拆装手动变速器并能更换磨损或损坏得的齿圈。 会拆装自动变速器。 会万向传动装置常见故障的诊断与排除。 3、素质目标： 通过项目学习，培养学生独立学习与创新的能力。 培养团队协作精神，与人合作、沟通交流能力。 三、课程内容与要求 序号 项目名称 知识、能力、素质要求 学时 概述 能力 能够说出汽车底盘的总体构 造与各个系统的基本构成及功用 2 知识 了解汽车底盘的总体构造与各个系统的基本构成及功用 素质 不断探究，努力学习学风 离合器 能力 离合器的维修 10 知识 1、 离合器的功用与类型 2、 膜片式离合器的基本组成及工作原理 3、 离合器的操纵机构 素质 树立严谨、细致的作风 手动变速 器 能力 会排除手动变速器的故障 12 知识 1、 变速器的种类及功用 2、 手动变速器的变速传动机构 3、 同步器 4、变速器的操纵机构 素质 树立严谨、细致的作风 四 自动变速 器 能力 自动变速器的拆装 12 知识 1、 自动变速器的种类与功用 2、 自动变速器的基本组成及工作原理 3、 自动变速器各部件的结构及工作原理 4、 典型自动变速器 5、 无级变速器 6、 双离合自动变速器 素质 不断探究，努力学习学风 五 万向传动 机构 能力 会万向传动机构的维修 6 知识 1、 万向传动机构的功用、组成及应用 2、 万向节 3、 传动轴及中间支撑 素质 不断探究，努力学习学风 六 驱动桥 能力 能够进行驱动桥的维修 4 知识 1驱动桥的组成、功用与分类。 2主减速器 3差速器 4半轴与桥壳 素质 不断探究，努力学习学风 四、实施建议 教学基本要求 课程资源： 课程标准、授课计划、教学进度 多媒体教室 教案、课件 精品课程等网络资源 丰田卡罗拉实车4台、雪铁龙爱丽舍2台，实训室离合器台架、变速器台架、 万向传动装置台架若干台。 教学建议 1、 教学模式：本课程釆用课堂讲授的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点， 与学生实验加视频相结合的方式，使学生对所学内容加深理解。 2、 教学方法与手段： (1)教学方法 理论讲授法：对于《汽车底盘构造与维修》的理论部分，包括性能、组成、用途、 等内容，主要使用课堂理论讲授为主，应用多媒体设施，扩大信息量，提高其生动性，体现 知识的系统性，积极调动学生学习的积极性。 案例分析法：在教学中运用大量案例进行分析，通过案例教学使学生真正能够把所 学习的理论知识与实际汽车故障现象结合起来，为以后的实际工作打下良好基础。 分组讨论法：课堂讨论也就是本课程常用的一种教学方法，为了使学生更为主动的 学习，更为积极的思考问题。教师在教学中常常针对一些重点与难点问题 ，如:离合器故 障现象、变速器故障现象等主要问题提出思考题，组织学生开展讨论。通过讨论，学生对 所思考的问题都有了深入地思考，很好的达到了教学目标 启发引导法：通过启发引导，提高学生灵活应用知识解决问题的能力。 (2)教学手段 理论教学、视频演示、小组讨论与实验相结合 (三）教材选用： (1)教材《汽车底盘构造与维修》主编汪学秋、金云龙、王海军。本书紧密结合高 等职业教育的办学特点与教学目标，强调实践性、应用性与创新性。 五、学生考核与评价 重视学生的平时表现，结合课堂提问、学生作业、综合评价学生。注 重对学生动手能力与实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习与应 用上有创新的学生应特别给予鼓励。重视平时测试、实验实训、技能竞赛 及考试情况，综合评价学生的能力。 、 六、课程整体设计 序 项目名 工 作 任 知识点 训练或工作项目 教学重点 教学情境 建议 号 称 务 与教学设计 学时 一一 概述 汽 车 底 1、传动系 小组讨论：各个系统 各