留守儿童工作总结.doc.pdfVIP

谢谢观赏 2017 年度留守儿童工作总结 五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增 多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留 守儿童， 给他们营造一个健康成长的学习生活环境， 我校按照留 守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将 工作总结如下。 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向 家长汇报学校的工作状况， 另一项主要工作就是向家长了解学生 的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的 对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波 动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教 育问题， 让他们更好地融入学校大家庭， 我们成立了关爱留守儿 童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成 立了关爱留守儿童领导小组。 构成了以校长亲自挂帅， 副校长负 责对留守儿童的安全法制教育， 总辅导员负责对留守儿童的思想 教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保 关爱留守儿童活动顺利开展， 这样有利于提高留守儿童的自我管 理，自我保护和自我调节的潜力。 三、营造氛围，健全制度，开展活动 谢谢观赏 谢谢观赏 1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组 成，在校园内、 在家访中， 在班级内、 在团支部中对 “留守儿童” 充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱 留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴 望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让 他们感受到学校、班级群众这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度，明确职责 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系 列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真 的调查研究， 摸清了留守儿童的底数， 建立了每个留守儿童的档 案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚 代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联 系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长 及其他监护人的联系，共同构成了以留守儿童为中心的关爱网 络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重 点帮扶对象并配备帮扶教师， 由班主任、 科任老师与本班留守儿 童结帮扶对子。 帮扶教师经常找留守学生谈心， 随时掌握留守学 生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康 成长。让教师成为“代理家长” ，让留守儿童在老师同学的群众 中成长， 以对他们缺失家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧 郁。 谢谢观赏 谢谢观赏 建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与 留守儿童进行家访， 了解留守儿童的在家状况。 每月指导留守儿 童给父母写信或通话一次，