初中数学_第6章 平行四边形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育教科书青岛版八年级数学下册 第6章 平行四边形---训练课 教学设计 考考你！学生抢答 1、菱形的对角线长为6和8，则菱形的边长＿＿＿，面积是＿＿＿. 2、矩形的对角线长为8，两对角线的夹角为60o，则矩形的两邻边分别长＿＿＿和＿＿＿. 判断题1、两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。（ ） 2、一组对边平行，另一组对边相等的的四边形是平行四边形。（ ） 3、两条对角线相等的四边形是矩形。（ ）4、一组邻边相等的的矩形是正方形。（ ）5、对角线互相垂直的四边形是菱形。（ ）6、三角形的中位线是连接三角形的一个顶点和对边中点的线段。 （ ） 训练目标1、熟记特殊平行四边形的性质和判定方法 2、灵活运用特殊平行四边形的性质和判定方法来解决问题，拓展学生思维。 3、培养学生分析能力和推理能力，进一步掌握综合法和证明题的格式，规范写出完整的证明过程，拓展学生思维，享受成功的喜悦。 自主训练（一） 1.已知：平行四边形的对角线相交点Ｏ。分别添加下列条件：(1)∠ABC＝90o (2)AC⊥BD(3)AB=BC (4)AC平分∠BAD (5)AO=DO使得四边形ABCD为矩形的条件的 序号为 变式训练 2.已知：平行四边形的对角线相交点Ｏ。分别添加下列条件：(1)∠ABC＝90o (2)AC⊥BD(3)AB=BC(4)AC平分∠BAD(5)AO=DO使得四边形ABCD为菱形的条件的序号为（ ） 3.已知：平行四边形的对角线相交点Ｏ。分别添加下列条件：(1)∠ABC＝90o (2)AC⊥BD(3)AB=BC(4)AC平分∠BAD(5)AO=DO使得四边形ABCD为正方形的条件的序号为（ ） 自主训练 （二） 尝试解疑 典例1：已知：如图，在?ABCD中，O为对角线BD的中点，过点O的直线EF分别交AD，BC于点E，F两点，连结BE，DF. (1)求证：△DOE≌△BOF； (2)当∠DOE等于多少度时，四边形BFDE为菱形？请说明理由． (1)证明：在?ABCD中，∵AD∥BC，∴∠ADB＝∠CBD. ∵OB＝OD，∠DOE＝∠BOF，∴△DOE≌△BOF. (2)解：当∠DOE＝90°时，四边形BFDE为菱形． ∵△DOE≌△BOF，∴OE＝OF. ∵OB＝OD，∴四边形BFDE为平行四边形． ∵∠DOE＝90°，∴EF⊥BD，∴?BFDE是菱形． 对应训练 1、如图，四边形ABCD的对角线AC，BD交于点O，已知O是AC的中点，AE＝CF，DF∥BE. (1)求证：△BOE≌△DOF； (2)若OD＝eq \f(1,2)AC，则四边形ABCD是什么特殊四边形？请证明你的结论． 2、如图，在四边形ABCD中，AB＝BC，对角线BD平分∠ABC，P是BD上一点，过点P作PM⊥AD，PN⊥CD，垂足分别为M，N. (1)求证：∠ADB＝∠CDB； (2)若∠ADC＝90°， 求证：四边形MPND是正方形． 归纳总结，能力提升 1、矩形的判定：（1）如果直角较多，利用三个角是直角的四边形是矩形（2）如果直角不多，先证明它是平行四边形，再证明一个角是直角或对角线相等。 2、菱形的判定：（1）如果相等的边较多，利用四条边相等的的四边形是菱形（2）如果相等的边不多，先证明它是平行四边形，再证明一组邻边相等或对角线互相垂直。 BCAEFD3.正方形的判定：?1?先证明四边形是矩形，再证明有一组邻边相等或对角线垂直；?2?先证明四边形是菱形，再证明有一个角是直角或对角线相等. B C A E F D 探索性问题----合作探究 1、以△ABC的边AB、AC为边作等边△ABD和等边△ ACE，四边形ADFE是平行四边形． 当∠BAC等于 ------时，四边形ADFE是矩形； 当∠BAC等于 ------时，平行四边形ADFE不存在； 当△ABC分别满足什么条件时，平行四边形是菱形、正方形． 交流展示 △ABC中，点O是AC边上的一个动点，过点O作直线M N∥BC，设M N交∠BCA的平分线于点E,交∠BCA的外角平分线于点F． (1)求证：EO=FO (2)当点O运动到何处时， 四边形AECF是矩形? 并证明你的结论． 归纳提升 1、已知，如图在ΔABC中，AB=AC,AD⊥BC,垂足为点 D，AN为ΔABC外角∠CAM 的平分线，CE⊥AN,垂足为点E, 1.求证：四边形ADCE为矩形 体会与分享 说出这节课的收获和体验,