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关于有效教学学习心得体会 有效教学的核心就是教学的效益。接下来就跟着小编的脚步一 去看一下关于有效教学学习心得体会吧。 有效教学学习心得体会篇 1 有效教学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美 国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引 了世界各国教育学者的关注。 有效教学，通俗地说就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有 所收获、提高和进步。具体表现在:认知上，从不懂到懂，从少知到多 知，从不会到会 ;情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣,从 厌学到乐学。 那么，如何才能使学生乐学且有收获呢? 首先，教师要 “活用”材教。我们在解读教材时要有课程意识和 教材意识，撰写时要有目标意识和年段意识，上课时要有生本意识和 训练意识。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神 圣不可侵犯的。老师可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充 、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性 ，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征。如此 “活用 ”教材还会怕学生不乐学吗? 其次，教师要学会换位思考。众所周知，教学是 “教”与 “学” 双方面的活动,要进行有效的教学,在思考如何把知识传授给学生的同 时,更重要的还要从学生的角度去思考学生是否能够接受、掌握、应用 。这就需要教师在对学生的认知发展需要以及学生的认知规律有足够 的了解的基础上,采用换位思考的方法，全面而充分地考虑到课堂上学 生可能的发言，可能遇到的困难，对课堂有足够的预测。有备而来， 有备无患，这样做可以有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越 俎代疱。 第 1 页 再次，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的 言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时 地把自己的积极的态度传达给学生，进而达到感染学生的目的。教师 的语言要有魅力，有幽默感，同时又富有理性。这样的语言才能让学 生愿意接受，达到教育的目的。正所谓 “亲其师，信其道”，暖人话 语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱 ，从而拉近师生的距离，学生只有感受到教师的真诚爱心，才乐于听 从老师的教诲。 有效教学学习心得体会篇 2 新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念焕然一新 ，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效,关注动态生成 ,关注过程体验,关注学生发展，让课堂教学效果有了明显的提高。然 而,随着课程改革的深入推进，一连串的问题接踵而至：什么样的课堂 是有效课堂，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性 的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学?教学论专家余文森 教授作过很通俗的解说： “课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动 ，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知 上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到 喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”陶行知先生指出： “教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真 善美的活人。”陶行知以简洁的语言说清了教育的目标。同时，我国 相关部门也明确了基础教育的目标。而在目标实现过程中，教师肩负 着学生成长重要、直接的教育作用。 教师与学生朝夕相处，成为学生看得见、摸得着的精神领袖，成 为学生健康成长的导师，成为学生每天生活和学习的帮助者，成为学 生最初信念的唤醒者，成为学生潜能的发掘者，成为学生德智体全面 发展的引导者，成为学生个性发展的设计者，成为学校德育的具体实 施者，成为学生人生健康发展的奠基人。所以教师的世界观、人生观 、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育智慧 都可能使学生的心灵产生触动，进而影响其一生，产生 “随风潜入夜 、润物细无声”的效果。 通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学环节重新重 视起来，一定会提高课堂效率的。 第 2 页 1.除精心备课外，激情上课。试想当教师满怀激情去上课时，给 学生带来的一定是积极向上的影响。这一方面我有较多欠缺。也许是 工作时间长了，有惰性了，也对学生和工作缺乏一种耐心。 2.课前组织相当重要，通过各种有效手段把学生的思绪拉到课堂 上来，这是有