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26课鹤群翔空课件 篇一：六年级语文下册 第26课《鹤群翔空》教案 鲁教版 《鹤群翔空》学案〔一〕导入新课同学们，春回大地，许多鸟都从遥远的南方飞回北方。一队一百来只的鹤群，带着它们心中的幻想从遥远的地方飞来，飞向它们心中憧憬的目的地，实现它们的幻想，这是“多么壮美的〞图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是布满着艰险与困难，它们会遇到“苍鹰〞的侵扰，遇到同伴的受伤。但是，无论困难多大，道路如何艰险，鹤群都没有畏惧、害怕，而是靠着团结的力气、互助友爱的精神去战胜敌人、克制困难，向着自己的目的“一路飞去〞。今日我们共同观赏一篇日本小说家、评论家江口涣写的一篇优美散文《鹤群翔空》。一、 整体感知——查找美1. 检查预习 师：首先我们检查一下课前预习状况，看投影上出示的生字和解词，找同学起来答复。2. 初读发觉文本“美〞师：如今，请同学们朗读课文，观赏文章的文本美。看文章共描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括。师：找同学起来沟通，答复精确。本文描画了三幅图景——鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤。3. 跳读查找形象“美〞师：如今，我们在跳读，查找文章的“形象美〞。师：通过朗读课文，请你谈谈————鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群的鹤〞的句式发言。〔找同学起来发言〕通过同学们的沟通，我们知道了这是一群飞行姿态优美，纪律严明，团结互助，不畏强暴，敢于斗争的鹤群。总结：这是一群纪律严明、不畏强暴、团结互助的鹤。4. 我的问题二、探究赏析——观赏美师：如今，我们再进展其次大局部的探究赏析——观赏文章美。首先，我们〔一〕赏析“鹤群翔空〞之美青山碧波，蓝天白云，百只灰鹤一律将长颈伸向前方，双足向前方笔直挺伸，成“一字形横队〞飞行，在领头鹤的响亮悠长的啼鸣声中，鹤群一齐掉头向左转，变换成“单列纵队〞，而后又在排头大鹤的率领之下，一只接一只向右旋转，冉冉升腾。风中的鸿毛，轻快飞扬；1.鹤群翔空本来是自然的景观，为什么在笔下布满了诗情画意？请同学们大声朗读课文，举出 一例并说明理由。 对于精彩语句的赏析，我们可以从以下几方面入手：a. 从重点词语着手， b.从修辞角度动身，。c.从表现手法切入， d.从联络上下文入手， 师：如今，教师给大家举个例子“上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻快飞扬，又如海中的宏大旋涡，缓缓升腾。〞 赏析：这一句连用两个比方，写出了鹤群飘舞的轻快及上升的样子，所用喻爱护近生活，形象可 感，语言优美，穿透力很强。师：如今，根据教师教给的方法，找同学起来沟通一下，是什么缘由，使笔下的鹤群布满诗情画意。方法总结总之， 对“鹤群翔空〞之美的描写，通过关键词语，给我们描绘了一副飘逸灵动的图画。这幅流淌的画面尽情演绎着这些精灵的轻快与优雅，它们玩耍清风白云，傲视千山万水．在不经意间就给予了蓝天壮观与绮丽！〔引导完成板书：鹤群翔空一一队形美、姿势美——喜悦赞美〕(二)赏析“鹰鹤大战〞之美师：这群姿势曼妙，歌声悠扬的队伍，当遇到敌人的来袭时，它们会表现怎样的品质呢？下面我们来观赏鹰鹤大战〞之美请一位同学有感情地朗读“鹰鹤大战〞的文字，大家共同来感受这壮观奇美的图景。4.本画面中大量运用动作的描写，给我们的内心剧烈的震撼。看教师投影上出示的文字，分析它们的作用。苍鹰飞箭似的冲进鹤群，柔弱的鹤分成几群，拧成一团，奋力搏击苍鹰，浩瀚长空迅疾上演了一场鹤与鹰的激战。学法链接 正反比照的作用“苍鹰飞箭似的冲进鹤群，柔弱的鹤分成几群，拧成一团，奋力搏击苍鹰，浩瀚长空迅疾上演了一场鹤与鹰的激战。〞作用：通过“冲进〞“ 拧成〞“ 搏击〞等一系列动作的描写，写出苍鹰的凶恶剽悍，同时也反衬出鹤的顽强英勇。师：根据教师教给的方法，同学们再赏析一下这局部的其他的动作描写。〔引导完成板书鹤群激战一一不畏强暴美、团结美——尊敬赞美〕5．你如何评价战斗双方“鹰〞 和“鹤〞，它们给你如何的人生启示？温馨提示同学们，我们要评价一个人或者一件事情的时候，我们要从人或者物的正反两方面去考虑，要仔细读懂它们所做的事情，才能从中提炼出对人或者物的正确评价。“鹰鹤大战〞之我见。 观点一： 【鹤在遭受危难的时刻，依靠集体才智和力气，战胜了壮勇剽悍的苍鹰。本画面呈现出的却是鹤群的壮丽。以及鹤间的团结协作精神。 观点二：【鹰装鹤群是自然界弱肉强食的法那么之一。读者不应当抱有美鹤丑鹰的观念，否那么就有修于大自然的嬉戏规章。鹰的体格强健威猛，它从不与俗乌为伍，单独傲然倘祥于天际，张扬着它作为空中王者的生命原动力。我们可以观赏到它单枪匹马闯敌阵的士气和胆略，可以眼见它足智多谋脱险境的机敏和清酒，鹰的雄姿和气派确实让人震撼，它的气概与魄力又岂是鹤所能企及的呢？】 教师总