含绝对值不等式解法教案.pdfVIP

教学案例 §1．4 含绝对值的不等式解法 学校： 织金二中 组别： 数学组 姓名： 田茂松 教学目标： （一）知识目标（认知目标） 1、理解并会求 x a 或 x a a 0 的解集； 2、掌握 ax b c与 ax b c a 0, c 0 的解法 . （二）能力目标 1、通过不等式的求解，加强学生的运算能力； 2、培养学生数形结合、整体代换、等价转化等的思想 . （三）情感目标 1、感悟形与数不同的数学形态间的和谐同一美； 2、培养学生学习数学的兴趣，增加学习的信心 . 教学重点： x a 或 x a a 0 与 ax b c与 ax b c a 0,c 0 型不等式的解法 . 教学难点： 含绝对值不等式变换的等价性问题的技巧 . 教学方法： 探究研讨法，讲练结合法等 . 教学准备 ( 教具 ) ：直尺，彩色粉笔，小黑板 . 课 型：新授课 . 教学过程 （一）复习回顾 绝对值是怎么定义的呢？（通过抽问回答补充的方式） 绝对值定义，一个数 a 的绝对值表示数轴上一点 a 到原点的距离 . a 0 0 a x a 0 a 0 x 结合数轴即可知道， a, a 0, a a, a 0. （二）创设情景 大家先看这样一个数学问题：已知 M x, y 为一次函数 y 2x 3上一点，若 该点到 x 轴的距离不大于 5，求点 M 的横坐标 x 的取值范围 . （师生讨论） 这个问题我们可以用数形结合的方法来解决 . 我们先作函数 y 2x 3 的图像， 由图像易知其上一点 M 到 x 轴的距离为点 M 纵坐标 y 的绝对值，依题意得 y 15 ， 将 y 2x 3代入得 2x 3 5 ，只要解出此不等式，即可求出点 M 的横坐标 x 的 取值范围 . 那我们又怎么来解决这类含绝对值的不等式呢？这就是本节我们要讨论的 问题，大家先翻开书看书的第 14 页到第 15 页. （三）讲授新课 1、不等式 x a 或 x a a 0 的解法 先来看一个特殊的例子， x 5与 x 5 . 由绝对值的定义可知，它表示到原点 距离为 5 的点，结合数轴，我们可以知道方程的解是 x 5或x 5 . 我们再来看相应的不等式 x 5与 x 5 . 由绝对值的几何意义，结合数轴表示 易知， x 5 表示数轴上到原点距离小于 5 的点的集合，在数轴上表示如下 我们用前面学习的集合来表示它的解，则应表示为：