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五感观察写日记 五感观察写日记 眼睛耳朵嘴巴鼻子皮肤 五感观察写日记 用五感描写春天的句子 ? 用五感描写春天的句子 春天来了，与风像母亲的手，轻轻抚摸着我的脸颊（触觉)，路边的大树慢慢吐出新芽，嫩嫩的，绿绿的，像画 家笔下轻轻涂过的颜色（视觉)。一阵风吹过，有种别样的味道钻到鼻子里，就是谁在用这样的方式欢迎 春天的到来呢？就是櫻花姑娘的香水不？还就是丁香花姑娘轻轻走过呢？ （嗅觉）嘻嘻……哈哈”我正 在想这个问题的时候，远处有一些孩子在放风箏，远远望去，风箏缀满天空，忙趁东风放纸鸢”这句诗就 就是形容这句孩子的吧！春天就是甜美 人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 视觉:乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄〈〈钱塘湖春行 》唐?白居易 听觉:春眠不觉晓，处处闻啼鸟孟浩然《春晓》 嗅觉:迟日江山丽，春风花草香 触觉：风轻悄悄的，草软绵绵的 味觉:如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远、追答 嗅觉〈〈绝句》杜甫触觉〈〈春 教学目标： 1、 指导学生通过观察写一件东西（自然现象、小动物、植物…） 可以写的东西：四季的美景、气候变化的特点、风雨雷电自然现象 小动物的生活习性与植物的生长规律 2、 通过五感观察指导学生按一定顺序写出自己这个事物的特点。 3、 表达对所观察东西的喜爱之情。 教学重点： 1、 把小动物的外形特点与生活习惯写具体。 2、 在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情 教学难点： 指导学生将动物/植物的一部分表达清楚。 一、 《格列弗游记》的回顾（5Min) 学生挑选最喜欢的两个章节将主要情节概括并表达出来，说一下自己的感 想。 二、 修改上周的作业：五感法描写一件东西（15min) 三、导入 师:那老师来总结一下，要怎么写好一件作用^物呢？要包括三点视觉：形状、颜色没切之前 切了之后 形状像什么从外到里 师:那老师来总结一下，要怎么写好一件 作用 ^物呢？要包括三点 视觉：形状、颜色 没切之前 切了之后 形状像什么 从外到里 触觉：冰凉的、光 滑的、粗糙的… 首先第一点写出该物特点（五感法） 只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。 例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯 泡。灯柱就是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座就是长方形的，揭开盖子一瞧，还就 是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的就是灯座上伸出的两只小手臂一一两根细细 的粉红色的横竿……” (习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。 第二:充分展开联想。 要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。 例如：“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋 起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵 的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁 当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……” (习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。 老师知道您的想象力特别好，那来做一下下面这几道题目 用连线把下面的词语恰当的搭配起来。 乌鸦的嘴壳像 锋利的刺刀 鸽子的眼睛像 一对羚羊角 自行车把儿像 一对黑珍珠 孔雀的尾巴像 仙女的红色纱裙 金鱼的尾巴像 仙女手中的彩扇 喇叭两根细丝细[子宝珠针尖把方框内比喻的事物（喻体 喇叭 两根细丝细 [子宝珠针尖 蚊子的嘴像（蚂蚁的嘴像（） 石榴的籽像（蟋蟀的触须像（） 黄牛的毛色像（）犀牛的眼睛像（） 茶树的嫩芽像（）朱顶红的花像（） 第三:倾注自己的感情。 在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。 例如：“小闹钟啊，您日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报 时，使我的生活、学习有条不紊；您那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺 秒……小闹钟啊，您就是我最忠实的朋友。” (习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。 四、学写观察日记 师：那我们今天要写的就是什么呢? 生：观察日记 师：那您能不能告诉我写日记要什么格式呢？ 生：题目、日期、天气 师:很好，日记的格式要求就就是这样，但这些要写在哪里呢？我们来瞧一下 1、标题 根据内容需要，可拟标题，也可不用。 2、 时间 年月日 星期天气情况 3、 内容 师:在上一节课老师教了您一个什么方法写水果？ 生：五感法（引导学生说出来） 师：哪五感？怎么写？通过什么去观察？ 生：用眼睛瞧颜色、形状、大小，触觉：摸起来的感觉，听觉：听到什么声音，嗅觉: 闻到的味道，味道：嘴巴尝到的味道 师：那我们再回顾更久的课，写一件事情要注意什么？ 生：四要素，时间、地点、人物、事件（起因、经过、