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新华师大版七年级数学上册教课设计2.8有理数加减混淆运算 新华师大版七年级数学上册教课设计2.8有理数加减混淆运算 PAGE / NUMPAGES 新华师大版七年级数学上册教课设计2.8有理数加减混淆运算 新华师大版七年级数学上册教课设计： 2.8 有理数的加减混淆运算 加减法一致成加法 一、教课目的： 1、知识与技术：理解并娴熟掌握将有理数加减法混淆运算一致成加法运算这类方法。 2、过程与方法：经过试试比较，认识加减法一致为加法对简化计算所起的作用。 3、感情态度与价值观：数学知识的研究是一个螺旋上涨的过程，知识之间是有着内在联系的。 二、教课重难点： 1、要点：是娴熟运用“将加减法一致成加法”这类方法进行加减法混淆运算。 2、难点：注意按相应的法例进行运算。 三、教课过程： （一）创建问题情境，导入新课。 当一个式子之中既有加法又有减法时，我们怎样进行运算？这时利用互换律能够吗？ 思虑议论： 上述问题怎样用数学知识解决？指引学生议论 （二）知识详解： 1、省略加号： 在上一节我们学习了有理数减法法例，将减法变为加法。这节为使运算更为简易可将加 号省略。比如： 算式 (-8)-(-10)+(-6)-(+4) 是有理数的加减混淆运算， 能够依据运算次序， 逐个计算 . 往常也能够应用有理数的减法法例，把它改写成 (-8)+(+10)+(-6)+(-4) 为只有加法运算的和式 . 在一个和式里， 往常把各个加号省略不写 . 如上式可写成省略加号的和的形式 一个加数同时省略括号，假如正数，正号也省略不写 .) ：  从左到右 ，一致 ( 和式中第 -8+10-6-4. 这个式子仍看作和式，读作“负 8加 10 减6减4”.  8、正  10、负  6、负  4 的和” . 按运算意义也可读作“负 2、典例解析： 1）基础知识应用题：主要包含： （ 1）将加减法运算变为省略加号的形式； （ 2）在省略加号后进行计算。 例 1：把 2 4 1 1 1 3 5 5 3 写成省略加号的和的形式，并把它读出来 . 解： 2 4 1 1 3 5 5 1 3 = 2 4 1 1 3 5 5 1 3 = 2 4 1 1 1 3 5 5 3 读作：“ 2 4 1 1 、 5 、 、 、 1的和”。 3 5 3 随堂练习：课本 P38 练习 1. 把以下各式写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法 . (1)(-12)-(+8)+(-6)-(-5) ； (2)(+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6). 例 2：计算： -5- （-3）+（-4 ）- （-1 ） 解析：先变为加法，再省略加号。解： -5- （-3 ）+（ -4）- （ -1） =-5+ （ +3） +（ -4 ） +（ +1） =-5+3-4+1 =5 例 3：-3 1 +（ -4 1 ）- （-5 1 ）+（-4 1 ） 2 3 2 2 解析：运算时既要将加号直接省略，又要注意分数的运算。 解： -3 1 +（-4 1 ）- （-5 1 ）+（-4 1 ） 2 3 2 2 =-3 1-4 1 +51-4 1 2 3 2 2 =-6 5 6 随堂练习：课本 P38 练习 2. 按运算次序直接计算： (1) (-16)+(+20)-(+10)-(-11); （ 2） 1 1 1 1 2 3 4 6 （ 2）研究与创新题： 例 4：一只蚂蚁在一条直线来回运送食品，它先向前爬了 1 米，而后向后爬了 2 米，再向前 爬了 3 米，向后爬了 4 米,, 尝试究它向前的次数与它的地点的关系。 解析：此题应第一将次数定义下来，规定向前、向后一个循环为来回一次。 解：若高向前为正。 ∵ 1+（ -2 ） =3+（ -4 ） =4+（-5 ） =-1 明显每次来回都要向后 1 米，所过去返 n 次，则向 后 n 米，即向前 n 次，则向后 n 米。 （三）讲堂小结： 本节要熟习掌握将加减混淆运算直接写成省略加号的和的形式的方法，并注意运算中的符号问题。 （四）课外作业： 1、必做题：（ 1）课本 P39 习题 第 1 题 （ 2）顶尖课课练 P29-30 2、每天一题：尝试究 x + y 的值 y 加法运算律在加减混淆运算中的应用 一、教课目的： 1、知识与技术：娴熟掌握加法运算律，综合应用加法法例，加减法一致成加法，加法互换 律和加法联合律来进行有理数加减法的混淆运算。 2、过程与方法：本节课是多个知识点的综合，既要复习稳固各个知识点，又要娴熟运用加 法互换律和加法联合律来简化运算。 3、感情态度与价值观：运用各样方法简化运算，表现数学的思想美。 二、教课重难点： 1、要点：是加法运算律的灵巧运用。 2、难点：是经过察看选择适合的运算方法。 三、教课过程： （一）联想