小学一年级语文《画》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《画》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《画》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《画》教案 　　一、教学要求： 　　1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 　　2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。 　　3、能用自己的话说出诗句的大概意思。 　　4、能正确、流利地读课文，背诵课文。 　　二、教学重难点： 　　1、重点：理解诗句的意思。 　　2、难点：学会本课的生字和部首。 　　三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。 　　四、课时安排：两课时 　　五、教学过程 　　第一课时 　　一、联系生活导入新课。 　　1、谈话导入。 　　同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？（用红笔板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地方可以看出是春天？（桃花）。 　　2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。 　　（1）想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？（模模糊糊、没有颜色、看不清） 　　（2）如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？（有哗哗的流水声） 　　（3）各种花过了开花的季节就会怎样？（不再开了，看不到花） 　　（4）鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟就会受惊，会飞走） 　　小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。 　　二、创设情境、补充诗句。 　　1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。 　　2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。 　　3、请一个同学说说，图上面的是什么花？（桃花）桃花是在什么季节开的？（春天）现在是什么季节了，为什么它还开着？ 　　4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？即它会不会飞走？ 　　三、齐读诗句，板书课题。 　　1、齐读诗句。 　　2、给诗加上题目。 　　3、弄清题目与诗句的关系。（谜底谜面） 　　四、自读课文，读准生字的字音。 　　1、自由读课文，借助拼音多读几遍 　　2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。 　　3、谁愿意把课文读给老师听一听。（指名读） 　　4、愿意读的站起来读。 　　五、齐读课文，试着背诵。 　　1、齐读课文。 　　2、试着背诵。以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。 　　第二课时 　　一、检查复习。 　　1、指名背诵课文。 　　2、找搭当背诗句，说诗意。（一人背一人说） 　　二、自学生字。 　　1、学习新的偏旁。 　　2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。 　　3、分析字形。（说说你是怎么记的） 　　（1）“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。 　　（2）色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。 　　（3）听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是： 　　（4）无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。 　　（5）春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。 　　（6）人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。 　　4、巩固生字。 　　（1）抽读卡片。 　　（2）口头组词。 　　5、指导写字。 【篇二】小学一年级语文《画》教案 　　学习目标 　　1、认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字。认识两个偏旁竖心旁和春头。 　　2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 　　3、正确流利地朗读课文。背诵课文。 　　4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 　　课前准备 　　1、学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美丽。 　　2、一幅山水画，认字卡片。 　　第一课时 　　一、指导看图 　　1、激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。 　　 （教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜） 　　2、指导整体观察图画，