小学一年级语文《月亮和云彩》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《月亮和云彩》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《月亮和云彩》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《月亮和云彩》教案 　　设计理念： 　　阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，培养语感。阅读教学的整体架构必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以学词句的训练为“纬”，本课的教学设计力图落实和体现上述教学理念。 　　教学目标： 　　1、认识14个生字，会写7个字和认识“禾”字旁。 　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩” 　　3、培养学生的观察、思维能力。 　　教学重点： 　　识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。 　　课型： 　　新授课。 　　教法： 　　讲授法讨论法自学法练习法。 　　教具： 　　挂图小黑板电教平台。 　　教学时间： 　　两课时。 　　教学过程： 　　第一课时： 　　一、引入新课。 　　1、同学们夜晚你们见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底有月亮跑龙套得快，还是云彩跑得快吗？ 　　2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。 　　二、初读课文，读准字音。 　　1、自由朗读，注意读准字音。 　　2、老师范读，学生边听边画出生字新词。 　　3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。 　　4、指名读生字词，检查读音。 　　5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。 　　6、指名分段读课文，正音。 　　7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 　　三、识记生字，指导书写。 　　1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 　　2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。 　　3、检查评价作业 　　四、同步练习。 　　a、读拼音写汉字。 　　b、填空： 　　得：第五笔是（），共（）笔，组词（）。 　　快：笔顺是（），共（）画。 　　和：部首是（），左边是（），右边是（）。 　　c、组词： 　　目（）　　相（） 　　禾（）　　和（） 　　亮（）　　几（） 　　去（）　　法（） 　　小结：这节课你有什么收获？课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。 　　后记： 　　朱红英：通过情境引入，激发学生的积极性。学生能自由的朗读课文，自学生字，然后再小组讨论如何记住字形方法、怎样一字多组词。这样学生不学快，还学得好，充分体现自主、合作的学习精神。 　　肖丽英：通过让学生自觉、合作地学习生字，并且自选生字组词说一句话，提高了学生的学习积极性，同时也提高了学习效果 　　胡梅影：学生通过识记生字，自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字？激发学生的积极性。 　　第二课时： 　　一、复习引入。 　　上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？ 　　二、细读感悟。 　　1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。 　　小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。 　　2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这一小节，你明白了什么？ 　　3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。 　　4、用“—”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的`话。 　　5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。 　　6、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导。 　　7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。 　　三、郎读积累。 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、把你喜欢的段落或句字找出来，有兴趣可以背一背。 　　3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 　　四、小结： 　　1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。 　　2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。 　　五、同步训练： 　　1、用“一会儿﹍﹍一会儿﹍﹍”写一句话。 　　2、按课文内容填空。 　　（1）他们看见（）在云彩里（），一会儿（），一会明。 　　（2）大家看了一会儿