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《骆驼祥子》节选《高妈》教案
学习目标:
1, 学问与才能:学习分析人物形象及其刻画人物性格的方法;
2 , 过程与方法:通过自主阅读,争论,分析人物形象; 情感
3, 态度与价值观:把握祥子的悲剧意义,体会作者感情;
学习重点,难点:分析人物形象及其刻画人物性格的方法;
导入:(图片)老舍说他是 “由车夫的内心世界观看地狱是什么样子的”活 ,那么生
在社会底层的黄包车夫生活到底如何,今日我们进一步走进《骆驼祥子》 ,走近
高妈,从而进一步熟悉祥子;
教学过程:
一, 复习
1, 小说背景及情节 以旧中国北平为背景,描写了人力车夫祥子由人堕落为
“兽”的凄惨遭受,
揭露了当时中国城市社会的黑暗;
2, 小说常识的基本内容
⑴人物,情节,环境是小说的三要素 ;塑造人物形象是小说的核心内容; 故事情
节是人物性格形成的历史;环境是人物活动的舞台(特定的社会环境是塑造典型
人物形象的大前提);
⑵人物描写的方法(语言,肖像,行动,心理,细节描写)
⑶把握情节,结合环境,分析人物,揭示社会意义
二, 阅读·分析·鉴赏(一)
用简练的一句话概括节选部分的内容; (高考考点1:概括小说故事情节)
【同学通过预习,可以快速解决】
祥子在曹宅拉车出了事, 高妈教他 “法门”,祥子一一回味着高妈的话, 思索着自己的生活方式;
三, 阅读·分析·鉴赏(二)
文中说 “高妈是很精明很厉害的角色; ”高妈的精明和厉害详细是怎样表达
的?这在人物描写中属于什么方法?结合详细例子分析; (高考考点2:品尝语言
表达艺术,分析人物性格特点)
【同学阅读,争论】
1, 高妈的精明和厉害是怎样表达的?
高妈的精明和厉害表达在教祥子攒钱这一点:放小型高利贷,起会(即
小型集资相互);
2 , 请你从课文中找出高妈教祥子放贷的话语,有感情的给大家朗读一下;
她也劝祥子把钱放出去,完全出于善意,假如他情愿的话,她可以帮他
的忙: “告知你,祥子,搁在兜儿里,一个子永久是一个子!放出去呢,钱就
会下钱!没错儿,咱们的眼睛是干什么的?瞧准了再放手钱,不能放秃尾巴
鹰;当巡警的到时候不给利,或是不归本,找他的巡官去!一句话,他的差
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事得搁下,敢!打听明白他们放饷的日子,堵窝掏;不仍钱,新新!将一比
十,放给谁,咱都得有个老底;好,放出去,海里摸锅,那仍行吗?你听我
的,准保没错!”
3, 类似的话语文章中多处显现, 这在人物描写中属于什么方法?表达了高
妈怎样的特点?结合详细例子分析;
语言描写
①精明,有头脑,例如: “搁在兜儿里,一个子永久是一个子 .放出去呢,钱
就舍下钱 . ”“车到了手,你干上一只黑签儿会,又不出利,又是风光事,准
得对你的心路 . ”
②泼辣,有手段,例如: “找他的巡官去 .一句话,他的差事得搁下;”
③热心,周到,善于雄辩,例如:苦口婆一心传授放债体会; 这一系列带
有京味的浅显生动,极富个性化的语言描写,为我们呈现出一个
生活在社会底层,受尽社会不平的伤害,又反过来欺压别人的精明,厉害的高妈
形象;
【语言描写 】
一种是个人独白, 也就是我们常说的自言自语; 其次种是一个人对别人说话;
第三种是对话; 第四种是几个人谈论或交谈; 其作用是表现人物性格特点, 揭示
人物的身份与社会位置,预示并推动故事情节的进展,反映作品的主题与时代特
点;
四, 阅读·分析·鉴赏(三)
作者塑造了一个不善言谈的祥子的形象,用了什么方法?结合课文简要分
析;(高考考点 2 :品尝语言表达艺术,分析人物性格特点)
【同学阅读,争论】
【同学阅
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