人教版八年级语文上册《故宫博物院》导学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《故宫博物院》导学案 【学习目标】 1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。 2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。 【学习重点】 1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序； 2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略 得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【学习难点】 理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【资料链接】北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。位于北京城的中心。明清时称紫禁城，1925年始称故宫。占地面积72万平方米，现存建筑980余座，有屋8700余间，建筑面积15万平方米。是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。也是中国古代建筑最高水平的杰作。1961年中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。1987年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有所发展和创新。古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。? 预习导学-----不看不讲 作者简介 黄传惕（1934－）中央人民广播电台高级编辑。笔名黄羽，湖南平江人。中共党员。1957年毕业于北京大学中文系，后一直从事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《故宫博物院》等。 读准下列字音 矗立(chù)?鳌头(áo)?湛蓝(zhàn)?琉璃(liú)　　殿檐(yán)?藻井(zǎo)?蟠龙(pán)?中轴线(zhóu)　　金銮殿(luán)?击磬(qìng)?檀木(tán)?攒(cuán)　　乾清宫(qián)?坤宁宫(kūn)?肃穆(mù)?奏报(zòu)　　慈禧(xǐ)?额枋(fāng)?妃嫔(pín)?翊坤宫(yì) 合作探究-----不议不讲 1、本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。 2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。 3、作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：⑴交代作者行踪变化的词语： ⑵方位词语： 4、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？ 5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 拓展延伸： 查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫 可以试着以三大殿为中心分别介绍三大殿前后左右的建筑，也可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。 参考答案： 合作探究-----不议不讲 1、本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。　　（答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。） 2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。　　（答案：空间；外，内；南，北；中间，两边） 3、作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：⑴交代作者行踪变化的词语：　　（答案：“从…往里，沿着…穿过…到…”；“走进…”；“进了…就到…”；“从…出…就到…”等等。）⑵方位词语：　　（答案：“北面”，“中心”，“中轴线上”，“后面”；“往北”等等。） 4、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？ 　答案：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基──台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义──过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。 5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？　 答案：因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个