小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思 【导语】《我多想去看看》第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。以下是我整理的小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学一年级语文《我多想去看看》原文 　　妈妈告诉我， 　　沿着弯弯的小路， 　　就会走出天山。 　　遥远的北京城， 　　有一座雄伟的*， 　　广场上的升旗仪式非常壮观。 　　我对妈妈说， 　　我多想去看看， 　　我多想去看看。 　　爸爸告诉我， 　　沿着宽宽的公路， 　　就会走出北京。 　　遥远的新疆， 　　有美丽的天山， 　　雪山上盛开着洁白的雪莲。 　　我对爸爸说， 　　我多想去看看， 　　我多想去看看。 小学一年级语文《我多想去看看》教案 　　一、教学要求 　　1、比鲜13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 　　2、闭确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3、崩斫饪挝哪谌荩激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　　二、教材说明 　　本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和**的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。 　　教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。 　　三、教学建议 　　（一）课前准备 　　*图片和升旗仪式录像片。 　　（二）认字、写字 　　1、比献 　　教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。 　　教师要启发学生用多种方法认字。“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。 　　2、毙醋 　　“广”的横不要太长，左低右略高。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。 　　（三）词句 　　1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、*”，学生见过或听过，比较容易理解。有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看*广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。 　　2、薄拔叶嘞肴タ纯矗我多想去看看”，用反复的修辞手法，抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较，再通过朗读，学生就能有所体会。 　　（四）朗读、背诵 　　这首诗押an韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，学生容易把它读破，教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要坚定，“多想”读重音，表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的方法指导背诵。 　　（五）实践活动 　　1、毖生自己练习读课后“我会读”的四个句子。 　　2、鼻音乐老师教学生唱《我爱北京*》。 　　3、辈贾醚生收集有关北京风光的图片，如，*、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，出一期《美丽的首都北京》的壁报，请去北京旅游过的学生当小导游，介绍北京美丽的风光。 　　（六）教学时间 　　教学本课可用2—3课时。 　　四、教学设计举例 　　（一）揭示课题 　　提问：看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？） 　　（二）初读课文 　　学生带着问题轻声读课文，要求读准字音，读通句子。 　　（三）检查交流 　　1、敝该朗读，要求读得正确、流利。读后评议。 　　2、彼邓悼挝闹饕讲了什么。 　　（四）指导朗读、背诵 　　结合看图和升旗仪式录像片，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情，指导学生有感情地朗读和背诵课文。 　　（五）复习巩固生字词 　　（六）练习读“我会读”中的句子 　　（七）指导学生写字 　　（八）齐唱《我爱北京*》。 小学一年级语文《我多想去看看》教学反思 　　人教版小学一年级课文《我多想去看看》我的教学过程是这样的：从题目导入开始精心策划：小朋友，我们每周一都要进行的一件事是什么？学生回答：升国旗。我顺势引导学校里升国旗都很隆重，