小学一年级语文《画》教案、评课稿及教学反思.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《画》教案、评课稿及教学反思 【导语】《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。以下是我整理的小学一年级语文《画》教案、评课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《画》教案 　　第一课时 　　教学目标 　　1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。 　　2、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有——无，远——近等反义词。 　　3、认识两个偏旁“辶”“忄”。了解文中出现的反义词（远-近，有-无，来-去） 　　一、观察图画导入新课（课件） 　　1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。 　　a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文） 　　b、学生动脑筋猜 　　c、出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。 　　2、仔细看这幅画，画上画了些什么？ 　　二、初读课文，自学字词 　　1、提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？ 　　2、学生自读课文。 　　3、指名试读，正音：色、近、惊 　　三、对照图画，再读课文 　　1、看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？ 　　2、指名交流（教师板书：山、水、花、鸟） 　　3、请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。 　　四、讲读课文，理解诗意 　　（一）讲读第一、二行 　　1、看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？ 　　2、想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声） 　　3、小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？ 　　4、扮演诗人，远看山，近听水。 　　a、指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？ 　　b、这就叫“远看山有色” 　　c、教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色） 　　d、指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？ 　　e、小结：因为是画，所以说听听——（水无声） 　　f、教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？ 　　g、教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。 　　h、指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。 　　远看／山／有色，近听／水／无声。 　　（二）讲读第三、四行 　　1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？ 　　2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？ 　　3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？ 　　4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕） 　　5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。 　　五、朗读全文 　　六、资料城。 　　1、课件准备“资料城”模块，学生朗读。 　　2、学生阅读。 　　3、学生汇报。 　　七、说话训练，评价交流。 　　1、资源准备：课件中的说话训练材料。 　　2、学生思考交流。 　　3、学生表达，教师评价。（鼓励为主） 　　八、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！ 　　九、作业：在田字格中指导书写７个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、巩固字词，掌握“有——无”、“远——近”等反义词。 　　2、指导朗读，背诵，默写课文。 　　教学过程： 　　一、复习字词 　　1、认读生字卡片（开火车） 　　2、课堂作业本第一题 　　3、形近字比较，组词 　　远（）近（）京（）声（） 　　运（）听（）惊（）色（） 　　二、指导朗读和背诵课文，加深理解 　　1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。 　　2、指导朗读：远看／山／有色，近听／水／无声…… 　　范读－指读－引读－齐读 　　3、根据画面背诵课文 　　a、想一想，课文写了哪些景色？ 　　b、课件（声画统一），试背－齐背－指背 　　三、资料城。 　　1、课件准备“资料城”模块，学生阅读。 　　2、学生阅读、交流。 　　3、学生汇报，师生评价。 　　四、写话训练，评价交流。 　　1、资源准备：课件中的写话训练材料