小学一年级语文《咏鹅》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《咏鹅》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《咏鹅》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《咏鹅》教案 　　教学目标： 　　1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。 　　2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。 　　3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。 　　教学准备： 　　1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。 　　2、学生准备手工材料或彩色画笔。 　　教学流程： 　　一、引入 　　1、猜谜语，激趣导入。（“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。） 　　2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。 　　二、初读课文 　　1、读一读。注意读准字音。 　　2、圈一圈。圈出不认识的字，想办法学会。 　　3、找一找。把最喜欢的一行诗多读几遍。 　　三、识字 　　1、同桌互查字音。 　　2、“找朋友”游戏。问：谁是我的好朋友？学生用生字回答。 　　3、请一名学生当老师领大家读。 　　4、你还有哪些字不认识？请别人帮忙。 　　四、熟读课文 　　1、朗读。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。 　　2、师范读。借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。 　　3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。 　　4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。 　　五、表演 　　分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。 　　六、练习 　　1、读字练习。男女生轮读、接读。 　　2、画一幅美丽的《白鹅图》。 【篇二】小学一年级语文《咏鹅》教案 　　教学目标： 　　1、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。 　　2、能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。 　　3、用自己喜欢的方法识记10个生字。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、复习：我、鸟、欠、手、皮，（为学习生字作铺垫） 　　2、教师：同学们喜欢猜谜语吗？下面听老师说一则谜语：“头戴一项红帽子，身穿一件白袍子，脚踏一双经鞋子，唱着歌儿伸脖子”学生猜，（激发学生学习兴趣） 　　3、教师：这节课我们就来学习古诗（析书课题）《咏鹅》，这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，你们今年也7岁了，都很聪明，一起来学这首诗。 　　二、整体输入 　　1、读一读，说一说，初步感知大意。 　　（1）教师：请同学们赶快把书打开，看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的？ 　　（2）读后请同学们回答诗中大意。 　　（3）教师：大白鹅呀、大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面，用红红的脚掌，在清清的水中划动着，这是一只多么美的鹅吗！我们怎样读才能读出对大自然的感情呢？ 　　2、读一读、听一听，感知古诗韵律。 　　（1）出示图文（一幅大白鹅的图画，白鹅身体上贴着这首古诗） 　　（2）教师：每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音朗读，仔细体会。 　　（3）教师：听了录音，你感悟出它的节拍吗？请自己练习读。 　　（4）请学生有节奏的在全班朗读。 　　3、读一读，演一演，领司古诗情趣。 　　（1）教师：大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？ 　　作者骆宾王看到这幅有白有绿，有红有青，有动有静的画面，会在怎样的感情中吟出这首小诗？ 　　（2）教师：我们把骆宾王的这种感情读出来好吗？ 　　学生： 　　A、小组读 　　B、同桌读 　　C、指名读（配乐） 　　（3）教师：你们谁愿意当大白鹅，表演给大家看？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边低吟小诗？ 　　（4）学生带头饰进行表演。 　　（5）全班一起边演边背。 　　教师：刚才我们都在尽情地又读又说又演，可把大白鹅争坏了，你们想知道大白鹅急什么吗？大白鹅说（装着大白鹅说话的腔调）老师在我们身体上贴了很多字，累得我喘不过气来，请同学们赶快把我身上的字记住，让老师早一点把字拿走好吗？ 　　三、识记生字 　　1、把教过的汉字拿过来。 　　2、按顺序指读本节课生字：咏、鹅、曲、歌、曲、浮、绿、红、掌、拨、波。 　　3、教师：赶快用自己喜欢的方法记住这些字。 　　学生小组讨论，汇报识字方法。 　　教师适当提供识字方法