《道德与法治》一年级下册第1课《我们爱整洁》教学设计.docxVIP

第1课《我们爱整洁》教学设计 天津市和平区万全小学蔡薇 一、 教材分析 《我们爱整洁》是统编版《道德与法治》一年级下册第一单元的第1课。本 节课侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的习惯，塑造良好的文明形象，引导学生懂得 整洁实际上不只是个人卫生习惯问题，还是一种积极对待生活的态度。这不仅反 映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课同本单元的其它三课《我 们有精神》《我不拖拉》和《不做“小马虎”》，都是针对一年级学生的日常生活 与学习习惯而设计的，彼此之间是并列关系。 二、 学情分析 一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力普遍不强，很难长久保持仪 表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是真正的整洁，更不知道整洁实际上不 只是个人卫生习惯问题，还是一种积极对待生活的态度。同时.讲卫生、爱整洁 的生活也不是学生自发和主动的追求，他们不懂得不整洁与人的精神面貌和生活 态度有关系，甚至会影响朋友交往等活动。多数学生爱整洁的行为也是在家长的 督促下完成的，有的学生则是家长直接代劳了。因此，学生学会保持整洁，并在 生活中坚持下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感, 并在人格上更加自尊自爱是十分重要的。 三、 教学目标 关注自己的仪容、仪表，知道保持整洁对自己的健康成长有好处，愿意做 干净、整洁的孩子。 懂得保持个人整洁卫生，初步养成整洁、文明的良好习惯。 在讨论交流中学