幼儿园家访工作情况报告.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园家访工作状况报告 对幼儿园小伙伴们的成长来说，老师与家长是有影响力的两大群体。想要把老师与家长对幼儿的这种影响力发挥到，就需要两者之间默契的协作与实时的沟通。因此，我对我们班上的小伙伴们进行了家访，在这个过程中，我受益匪浅。 　　一、孩子们的两种生活状态 　　当家长们接到家访的通知时，都表示出了积极与热忱，因此，家访进行得特别顺当。在与家长的沟通沟通当中，我惊异地发觉，孩子们在幼儿园与家中呈现出两种活动状态，而这两种状态往往相差甚远。 　　我们班上有一个特别文静、内向的小女孩xx，她经常在父母送她进幼儿园并离开之后一个人躲在角落里哭泣，有需要也不敢举手说明，但是她的父母告知我，这个孩子在家中是长辈们的快活果，是个乐观积极的孩子。类似xx的状况我在其他几个孩子的父母口中也发觉了。这使我很惊异也特别焦虑，孩子在幼儿园隐蔽了自己阳光积极的一面，而变得胆小内向，我就这个问题实时地与他们的父母进行了沟通，细致地了解了孩子在家的生活状态，并且与家长共同分析了孩子这种行为的心理状态。 　　我发觉，导致这种状况的一个重要缘由是孩子对家庭环境猛烈地依靠与信任，从而加强了他们对幼儿园环境的生疏感。在家中父母对孩子全方位的关爱与照看，让孩子在面对较为生疏的环境时无法找到那种熟悉的依靠感，因此封闭了自己。面对这样的状况我与家长们达成共识，家庭与幼儿园两个方面相互协作，家长要渐渐培育孩子独立的技能，让孩子学会面对生疏的环境，接触生疏的同伴。 　　二、孩子们学习意识上的全都性 　　幼儿园作为孩子知识启蒙的沃土，要为孩子今后的深入学习打下确定的基础，启发孩子学习求知的意识。这次家访我就孩子的学习与家进步行了沟通。家长们反映孩子学习知识的立场主要是依据知识本身的趣味性而确定的。有趣的知识或者以游戏的形式表现出来的知识，孩子比较乐于接受，相反，死板的、硬性的问题则遭到了孩子们的排斥。同时，我发觉，孩子们对知识本身并没有过多的渴求意识，而是对于该知识相关联的附带价值表示关注，例如，学习知识之后所获得的嘉奖或者来自于父母的表扬等等。 　　孩子们在家庭中所表现出来的对于学习知识的意识与他们在幼儿园所表现出来的具有较高的全都性。 　　在幼儿园中，孩子们照旧关注老师手中的嘉奖或者伴随而来的玩乐的时间，只有极少数孩子表现出对于知识本身的新颖与渴望。特别是针对学习过的知识，大多数孩子不再表现出关怀与重视。从这个体会中我发觉，提高孩子的求知意识是较为重要的。只有培育孩子的学习意识，才能更好地为他们将来的学习打下坚实的基础，这就需要家长与老师的协作，从课堂上与生活上全方位地提高孩子的学习意识，更好地促进孩子的思维进展。 　　通过这次家访，大大加深了老师与家长的默契与信任。在与家长的沟通当中，我深刻地体会到了作为家长的上心良苦。他们对孩子有多么疼惜，对我们的信任就有多么大，予以我们的责任就有多么重。在老师理解家长并且感谢家长予以的这份信任的同时，家访工作也让家长们充分地认识了老师工作的难度，需要家长们予以全力的支持。可以说家访让老师和家长彼此走近了，让老师和孩子们走近了，让这样三个独立的个体紧密地联系起来，把每个人的能量都发挥到，一切为了孩子。 　　经过与家长们的沟通，我意识到家访工作是特别重要的，是不可替代的，只有彼此信任，彼此沟通，才能让孩子们的明天更加绚烂。 【篇四】幼儿园家访工作状况报告 　　通过几个晚上的家访，初步了解了孩子在生活、语言、艺术、社会交往技能以及性格特点等方面的基本状况，现将家访基本状况，做以下几点汇总： 　　一、新生面访 　　在中班下学期，我班增进四名新生。以面访的形式，我们主要是了解幼儿的基本状况，向家长宣扬幼儿园及老师的教育理念，依据家长的提问进行适当地解答援济，告知家长我们的沟通途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时希冀我们的家长能够配和班级老师做好各项工作，随时联系，随时沟通。 　　新生基本状况：一名女孩子性格内向，胆小，体质比较弱，自己不太会单独吃饭，自理技能较弱，以前上过幼儿园由于体质弱经常请假，在园时间相对较少。另一名女孩子，性格活泼，外向。一名男孩子不太会说一般话，父母接送较晚，另一名则牙齿不太好。 　　二、老生家访 　　1、好的方面 　　通过家访过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的沟通，了解到所访问的幼儿;1）孩子基本的自理技能提高了;2）语言表达技能提高了;3）通过了解更多的家长开始对孩子进行爱好培育。家长们开始计划培育孩子的爱好，孩子的爱好较广泛在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。对于家长来说让孩子在课外学一些东西我们还是比较赞成的，但我们也提出了建议还是希冀以孩子的爱好为主，不要给孩子过多的压力，终究只有孩子情愿学