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新目标英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool？SectionB说课稿 新目标英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool？SectionB说课稿 PAGE / NUMPAGES 新目标英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool？SectionB说课稿 《新目标英语》八年级上 Unit 4 How do you get to school? Section B 说 课 稿 各位评委、老师： 大家好！ 今日我讲课的内容是初中英语八年级上册第四单元的 B部分第 22 页。一、教材剖析 第四单元以 How do you get to school? 为中心话题，环绕“ traffic way ” 睁开。这节课主若是运用 How do/ does sb get to splace? 咨询 “去某地的交通方式”，起码要用两种交通工具简单描绘路线。 b5E2RGbCAP 二、学生剖析 1、学生现有的能力与已掌握的知识。 2 、针对低起点的学生， 需要课前增补学过的 “某种交通工具去某地” 的表达法： 主若是 by bike ／bus／car ／train ／ship/plane 及其简单问答，为学习本课奠 定好基础。 p1EanqFDPw 三、教课目的 （一）语言知识目标 1、掌握一些重要的词汇： stop , bus station , transportation,on foot 等。 DXDiTa9E3d 2、学会商论、描绘如何抵达目的地的交通方式。 掌握下边两种语言构造： ）How指引的特别疑问句、一定句句型： How do you get to school? I take the bus. How does she/he get to splace? She/He rides her/his bike. ）助动词 do 在不一样人称特别是第三人称单数后的变化。（二）语言技术目标 1、能依据录音判绝交通的方式； 2、能咨询别人抵达某地的交通方式，并能转述 ; 3、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描绘。 （三）感情态度目标  RTCrpUDGiT 经过达成特定的社交任务，累积相应的学习经验，达到有条理地描绘个人体 验，表达个人看法和想象，选择合理的交通方式。 5PCzVD7HxA 四、教课策略 1、指引学生发现和利用生活中的学习资源，增补词汇、句型及交通知识； 2、利用小组合作、分组竞争的体制，激起学生的竞争意识，激发学生的表现 欲和信心； 3、经过录音带、多媒体课件，利用情境教课，启迪学生思想； 4、口头激励评论贯串讲堂一直，让不一样层次的学生盼望成功的心理获得知足。 五、教课方法 任务型，合作型，启迪式 六、教课要点、难点 要点：词汇，听力练习，表达如何抵达目的地。 难点：讨论如何抵达某地。 七、教课步骤及任务设计 jLBHrnAILg 教课步骤 任务设计 导入任务 经过问回复习交通方式 体现新知 达成 1a,1b ，学习新词汇 语言实践 听力训练，学习相关的语法知识 反 评 馈 综合运用 修 依据交通路线分组议论： Nina 价 正 是如何抵达学校的 教课总结 总结本课时所学的词汇、句型 稳固提升 练习 步骤（一）导入任务 经过师生问回复习交通方式 ，导入对本课的学习。 教师问： How do you get to school? 学生则用这样的句式回答： I get to school by bus/bike/on foot ··· I walk/ride/take ···xHAQX74J0X 步骤（二）体现新知 达成教材上的  1a  和  1b  两部分内容，同时学习新词汇：  stop  ， transportation  等。 LDAYtRyKfE 步骤（三）语言实践 听录音，选择答案，达成教材上的 2a 和 2b 两部分。学习相关的语法知识： 第一个语法知识是主语为三人称单数的一般此刻时： How does Nina get to school? 第二个语法知识是由疑问词指引的宾语从句用陈说语序。 Thomas wants to know where Nina lives. 步骤（四）综合运用 1、让学生五人一小组讨论  : How does Nina get to school?  教师适合指导。 充足讨论后，从不一样知识层次的学生中分别请一人描绘  Nina  上学的交通方式。 Zzz6ZB2Ltk 2、议论、沟通  :The National  Day is  coming,  if  you are going to  Hainan Island for vacation.Can you