幼儿园大班美术活动《我做的鞋子最漂亮》教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班美术活动《我做的鞋子最漂亮》教案 尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子，表现自己的设计风格。本课适合大班艺术领域美术活动，更多幼儿园幼师上课视频，优质课，教案资料就找。   活动目标：  1.能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。  2.尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子，表现自己的设计风格。  3.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，发展幼儿的想象力，体验成功的乐趣。  活动重点：  能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。  活动难点：  尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子。  活动准备：  经验准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。  物质准备：自制课件、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩笔彩纸、展示背景。  活动过程：  一、播放课件，教师讲故事引入主题  1.“小朋友，今天森林里小动物们要去参观一个特殊的展览，出门的时候它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”  2.引导幼儿观察、讨论。  3.提问：小松鼠的鞋子在哪里，有什么记号？  哪只是小白兔的鞋子？谁能帮它找到？  为什么有胡萝卜的图案的就是小白兔的鞋？  小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?  二、通过多媒体演示引导幼儿理解左右对称  1.出示小猴子的新鞋，请幼儿观察鞋子，讨论鞋子的纹样。提问：小猴子另一双鞋子也很漂亮，让我们一起来看看吧。  你在这双鞋子上发现了什么图案？它们一样吗？哪里不一样？引导幼儿通过观察，发现鞋子的图案左右对称并尝试自己表达出来。  2．出示各种对称纹样，以参观展览的情景引导幼儿观察、探讨左右对称。提问，这些纹样都有一个小秘密，你们发现了吗？它们哪里是一样的？  引导幼儿说出纹样的颜色、大小、形状都是一样的，但是方向不同。  3.教师小结:纹样的颜色一样、形状一样、大小也一样，但是它们方向不同，一个向左一个向右，这种叫左右对称。  4.请幼儿观察自己的鞋子，讨论自己鞋子上面有什么花纹、图案、图形，是否是对称的。  花纹、图案、图形，是否是对称的。  三、创设情境，请幼儿进行设计，教师巡回指导  1.幼儿分组讨论，自己想设计的鞋子是什么样子的。  提问：如果让你来设计一双对称的鞋子，你想用什么样的图案图形？  请你与旁边的小朋友一起来讨论一下吧。  引导幼儿能大胆的将自己的想法说出来和大家分享。  2.请个别幼儿和大家分享自己的想法。  3.创设情境“为小动物设计鞋子”，请幼儿进行创作。  小动物的鞋架上空空的，它们想请小朋友帮帮忙，为它们设计鞋子，将它们的鞋架摆满鞋子，请小朋友用桌子上的各种材料为小动物设计一双新鞋，看哪位设计师做的最漂亮。  幼儿自主选择材料操作，设计制作鞋子，引导幼儿大胆创作，教师指导需要帮助的幼儿。  四、展示作品，欣赏评价  请幼儿将作品分组放到小动物的鞋架上进行展示  1.引导幼儿自评：你设计的鞋子满意吗？为什么？你是怎么来做的？  2.引导幼儿互评：你喜欢谁设计的鞋子？为什么？  教师及时肯定色彩鲜艳、有创意的作品。  五、活动延伸  请幼儿回家为爸爸妈妈设计一双漂亮的鞋子吧。  课后反思  在组织大班美术教育活动《我做的鞋子最漂亮》中，我首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观察。活动开始，我通过创设“小动物去参观展览”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察左右对称，几分钟下来幼儿动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲，我开始把幼儿引入主题，请幼儿先讨论观察小动物的鞋子，观察对称图片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有个别幼儿觉得无从下手，再对他们进行个别的辅导。  《指南》中指出，教师要做幼儿的引导者，支持者，同时《纲要》中也强调要让幼儿自主性创作。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中，我将制作的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受鞋子左右对称的基础上，让孩子自己选择材料表现自己对鞋子左右对称的认知和情感。活动中出现了一些比较富有创造的作品，设计虽然稚拙却生动富有想象。在教学活动中，我关注到每一位幼儿，包括个别幼儿的左右手拿笔，使用剪刀的方法等，时刻提醒幼儿养成良好的习惯。整个活动幼儿参与积极性高，自主制作，完成了目标的要求，达到预想效果。